【人教新课标】三年级下册数学教案-认识小数.docx

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1、认识小数教学目标：1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读、会写小数。教学重点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学难点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教具准备：米尺，收集的超市收款凭证小票。教　学　设　计：一、学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。二、探究新知1、引入小数。同学们喜欢玩微信吗?你最开心的事情是在微信上收到什么样的礼物呀？老

2、师最近也抢到了几个红包，想不想知道老师强的红包都是多少金额的呀？(课件展示)请同学们仔细观察，这些数和我们以前学过的数有什么不同呀？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目：认识小数）2、认识小数。（1）同学们，你们会读这些小数吗？（让学生读）引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板书）元角分8408.4元1071.07元216021.60元（2）我身边的小数除了红包里的小

3、数，你还在那些地方见到过小数呢?（小组讨论，说一说）老师也搜集了一些生活中常见的小数，咱们一起来看下，并试着读出上面的小数！（3）红包我来抢！练一练。请抢到红包最多的站起来，作为学生代表来领奖品——免费测身高！老师测量了一下他的身高大概是1米3分米。如果只用米做单位，该怎么样表示呢?3、学习教材第92页例1.出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为米，还可以写

4、成0.1米。教师提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3分米是米，还可以写成0.3米）教师指导学生认识以米为单位的两位小数。教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分数表示就是米，也就是0.01米。3厘米是几分之几米？写成小数是多少米？18厘米呢？教师引导学生讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。（1米30厘米写成小数是1.30米或1.3米。因为30厘米就是3分米）数学里有一种转换思想。如果我把米尺换做长方形，你们还

5、会吗？三、课堂作业新设计1、涂色部分用小数表示。2、1角是1元的（）分之（），是（）元，写成小数是（）元。5角写成分数是（）元，写成小数是（）元。8元5角写成小数是（）元。四小数的历史早在一千七百多年前,我国古代数学家刘微就提出，把小数点后面的数放第一个来表示。例如：3.12可以这样表示：

6、

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8、_

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10、这是世界上最早的小数表示方法.最早使用小圆点作为小数点的是法国数学家克拉维斯。现在还有一部分国家是用逗号“,”表示小数点的.例如:3.123,12五、板书设计