【人教新课标】六年级下册语文教案-13《卖火柴的小女孩》 .doc

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1、《卖火柴的小女孩》【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.批注令你感动的语句。3.把握课文主要内容，抓住重点句段，体会虚实结合的写作方法。通过关注中人物的命运，体会作者的思想感情。【教学重点】把握课文主要内容，抓住重点句段，体会虚实结合的写作方法。通过关注中人物的命运，体会作者的思想感情。【教学难点】体会文本中虚实结合的写作方法。【课前准备】（根据实际教学设计选填）多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入1.播放歌曲《卖火柴的小女孩》，猜一猜我们要学习的是哪一篇课文。2.出示课题，学生齐读课题，板书。二、巩固旧知快速浏览课文，回顾课

2、文的主要内容。三、合作探究，品读感悟默读课文思考：小女孩几次擦燃了火柴，每次擦燃火柴分别看到了什么？1.学生自主批注问题的答案。2.小组交流并组织汇报。教学设想：小组汇报：第一次擦燃火柴，看到火炉，渴望温暖。第二次擦燃火柴，看到了一只烤鹅向他走来，渴望食物。第三次擦燃火柴，看到了圣诞树，渴望欢乐。第四次、第五次擦燃火柴，看到了奶奶，渴望幸福。3.指导朗读当小女孩儿第四次擦燃火柴的时候她看到了她最爱的奶奶，她怕这一切再一次消失，所以，她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住：（朗读）出示：一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，

3、这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。在这个世界上奶奶是唯一疼爱她的人，你有什么感受。4.学法指导故事中小女孩一次次擦燃火柴，看到了……这些是想象中的景象，我们称为“幻象”，故事展开丰富的想象是童话主要的特点。在这个故事中小女孩的想象是美好的，而现实呢——冷、饿（板书）这样把现实和想象交替出现的写法叫“虚实结合”。这就是童话的特点，情节完整曲折，幻想丰富奇特。四、拓展阅读自读《雏菊》感受童话的特点。五、小练笔课文题目是《卖火柴的小女孩》，讲的是小女孩在大年夜的晚上冻死街

4、头的悲惨故事，题目中还有一个关键词——火柴。围绕“火柴”结合本课所得和童话的特点来写一些。【板书设计】14.卖火柴的小女孩第一根大火炉渴望温暖第二根烤鹅渴望食物美好的幻象第三根圣诞树渴望欢乐第四根奶奶渴望疼爱一大把奶奶渴望幸福