【人教新课标】六年级下册语文教案-第三单元 13.一夜的工作 .doc

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1、《一夜的工作》教案教材分析：这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬和爱戴周总理的思想感情。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理工作劳苦的精神和简朴的生活作风。3.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重难点：1.重点:了解周总理一夜工作的情景，体会周总理工作劳苦的精神和简朴的生活作风。2.难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格

2、魅力。教具准备:课件教学课时：一课时教学过程:一.导入：1.出示“十里长街送总理”的图片，看完后提问：周总理为什么受到这么多人的崇敬和爱戴呢？就让我们跟随何其芳走进总理《一夜的工作》中去了解吧！2.简要介绍周总理。3.出示学习目标。二．检查预习情况1.请学生认读生字，然后全班再一起认读。2.请学生认读词语，然后全班再一起认读。三．朗读课文，整体感知请学生快速默读课文，说说本文的主要内容。四．研读文本，思1.课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？生:工作劳苦生活简朴2.课文中的哪些描写体现了周总理的工作劳苦

3、呢？请用“﹏”线划出有关语句。（小组讨论）学生通过讨论小组汇报：（1）一尺来高的一叠文件—提问有何体会？生：任务重——再提问：是从那些词体会到的呢？生：一尺来高一叠（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。提问：有何体会？生：工作很认真。再提问：是从那些词体会到的呢？生：审阅、看、思索、想、问。学生读句子再次体会工作的认真。全班齐读再次体会工作的认真。（1）喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。提问：有何体会？

4、生：工作时间长。再提问：从哪些词体会到的呢？生：叫明。小组读句子、全班读句子再次体会总理工作的劳苦。联系前后句子来细读，我们会发现作者写总理的工作劳苦客观真实，毫无夸张修饰的成分，语言非常朴实，这也是我们在以后的写作中需借鉴的一种写作方法。1.我们从文章的拿些描写可以体会到总理的生活简朴呢？请用“－”划出有关句子。（小组讨论）（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。提问：有何体会？生:办公室陈设简单。再提问：从哪些词体会到的呢？生：一张、两把、一

5、盏、极其简单、如此而已。再提问：这里写宫殿式的房子有什么用意？生：这里运用对比的修辞手法，更加突出总理生活的简单，品质的不简单。学生读、全班齐读再次体会总理生活的简朴。（2）花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多一个人而增加分量。提问：有何体会？生：食物简单。再提问：从哪些词体会到的？生：两杯、一小碟。师：总理工作任务那么繁重，饮食却如此简单，两者形成鲜明的对比。总理的高尚品德是通过吃夜宵这一细节具体表现出来的。这种“以小见大”的写作手法是我们在写作中需要效仿的。二．朗读、悟真情看到这样的总理，此时

6、此刻作者最想说的是什么？学生找出句子读，全班齐读。提问：从这两段的描写中，你体会到作者怎样的情感？生：崇敬、爱戴、自豪、自信等。出示总理生命中的最后历程——感悟周总理永远活在人们心中，周总理永垂不朽！引入宋小明写给总理的诗作总结。三．拓展延伸1.推荐课外阅读书目《伟人之初——周恩来》、《共和国风云录》2.小练笔：学了课文后，你想对总理、自己或全世界的人说些什么？四．布置作业1.有感情地朗读课文。2.认真完成练习册。