【精品】四年级下册英语教案：Module 7 Unit 2 It's 6 30 am in New York∣外研社 （一起）.docx

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1、Module7Unit2It's6:30aminNewYork.[来源:学#科#网Z#X#X#K]教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路

2、说明【创设情境】本部分中学生将观看歌曲《timeforschool》，了解上午会发生的活动，并在上节课的基础上了解time的用法，为后面的学习埋下伏笔。【启发思考】学生在本部分沿着上节课的内容，学习钟点的表达法，同时将具体的钟点和发生的活动练习起来。【自主或小组探究】此部分中，学生将接触到本课的文章、练习和歌曲。学生不仅可以操练钟点的表达法，同时还可以了解到地球上不同时区的时间是不一样的。【协作交流】本部分的内容主要有两部分，一部分是根据同学将两只手模拟成时针和分针，请同伴猜测；另一部分是在同一时间下，学生小组合作探索不同时区城市的时间

3、。【总结提高】本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要是重点的表达法，尤其是几点半的表达法。教材分析本课是外研版小学英语四年级下册第七模块第二单元的内容，本单元沿着上一单元的内容继续谈论有关时间，尤其是几点半的表达，并渗透时差的意识，了解到不同时间的钟点是不一样的。内容贴近生活，学生也将比较感兴趣。教学目标【知识与能力目标】1.能听懂并理解词汇：am,pm2.能听懂时间方面的交际用语：Isitbreakfasttimenow?Yes,itis./No,itisn’t.【能力目标】能运用It’s11:3

4、0aminLondon.这类句型描述不同国家的不同时间。【情感目标】培养学生的时差意识。教学重难点【教学重点】‘能够用句型What’sthetime?It’s...和Isit...now?Yes,itis./No,itisn’t.来询问和说明时间。【教学难点】能运用let’s句型说明计划和打算。课前准备1.教具准备：智慧课堂设备、worksheet、图片2.场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。教学过程一、创设情境1.师生问候。2.播放歌曲《Timeforschool》，请学生欣赏。3.请学生回答我们可以一起做什么。

5、4.有条件的班级可以尝试一起唱这首歌。二、启发思考1.教师展示不同钟点的图片，请同学回答其英文表达法。2.在回答过英文表达法之后，请学生回答不同钟点对应做什么时间。IWhat’sthetime？[来源:Z,xx,k.Com]It’s6o’clock.It’sbreakfasttime.3.学生之间可以利用有钟表的图片进行相似的对话练习，通过图片巩固关于钟点的提问和回答。三、自主或小组探究Presentation1.(ppt)showSssomepicturesT:Whereisit?Ss:Itisin...Listenandanswer

6、.What’sthetimeinBeijing?Isisdinnertime?(Sswatchthevideo,answerthequestion)Teachtheword:pm(showthemapicture,letthemknowthedifferencesbetweenamandpm)Watchthevideoagain,thenfillintheblanks.课件It’s____aminLondon.It’s____time.It’s___aminNewYork.It’s___time.Teachtheword:am2.Let

7、themknowthetimedifferenceT:Lookatthewatch.What’sthetimeinBeijingnow?Pleasecount:What’sthetimeinNewYork/Londonnow?T:Ifyourfriendscomefromallaroundtheworld,andeveryonewantstoseeyouintheflesh.Youcanexpecttohavetolivewithalmostpermanentjetlag.Practice1.Point,askandanswer(act

8、ivity3)ShowSSsomepicturesGuessthetime.例如：S1：What’sthetime?(pointtoapicture)S2:Isit...?S1:No,itisn’t.S2: