【精品】六年级上册科学教案：1.5 定滑轮和动滑轮｜苏教版 (1).docx

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1、《定滑轮和动滑轮》教学设计【教学内容】教科版六年级上册第一单元第5课【教学目标】科学概念：知道滑轮的结构特点；知道定滑轮不随物体的移动而移动，动滑轮可以随重物的移动而移动；认识定滑轮和动滑轮作用的不同；知道定滑轮和动滑轮在实际生活中的应用。过程与方法：通过自行设计方案来研究定滑轮和动滑轮能否改变力的方向，以及能否省力等情况。情感态度与价值观：发展探究简单机械的兴趣；在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。【教学重点】认识定滑轮和动滑轮的不同作用。【教学难点】用探究式学习

2、法认识滑轮的特点，并通过观察、对比、数据分析法来发现二者的作用和区别。【教学流程】提出任务——观察滑轮——自主设计——做出预测——实验验证——交流总结——拓展思考一、提出任务（2′）师（暖场）：确定小组小组长以及使用话筒。很高兴能和XX五（X）班的同学们一起上一节科学课。今天老师给大家准备了一项有趣而又有挑战性的任务。想不想挑战一下？那我们就开始上课吧！师：今天老师要请你们完成的这件任务就像大屏幕上的这样——把一个重物从低处运送到高处。在运送的过程中，我们要用到一个特殊的装置，它的名字叫——滑轮。（贴纸，播放ppt

3、，板书日期）师：待会你就要利用滑轮这个装置完成这样一项把重物从低处运送到高处的任务。一般运送重物要考虑两件事情，要么是比较方便，要么是比较省力。待会你在设计运送方案的时候，你要想一想，你的这个方案是省力还是方便？二、观察滑轮，推测功能（3′）师：为了帮助你更好地完成这项任务，请你先仔细地观察滑轮（出示滑轮ppt），看看滑轮有什么特点？师（引导）：它和普通轮子相比有哪些不同？生：它两边有两个钩子。师：你有没有想过这两个钩子是用来干嘛的？生：可能可以挂重物。师：老师这里有一个滑轮，如果我们用钩码来表示重物的话，是不是可

4、以这样挂？生：是的。师：那上面的钩子呢？生：可以将滑轮挂起来。师（演示）：老师这里有一个顶端带有钩子的铁架台，是这样将滑轮挂起来（固定住）吗？（出示铁架台，将滑轮挂上去）很好！看来滑轮两个钩子的功能不同，一个可以将滑轮固定起来，另一个钩子可以挂重物。师：滑轮除了有两个钩子之外，还有别的特点吗？生：中间有个凹槽。师：你推测凹槽有什么用呢？生：可能是用来绕绳子的。师：你们和他想的一样吗？生：一样。师：很好，其实凹槽还有一个神奇的功能，那就是绳子不仅可以从上面绕还可以从下面绕，就像这样！看明白了吗？师：了不起！你们都能够

5、根据滑轮的形状推测它的功能了。三、自主设计，挑选代表（7′）师：刚才我们通过观察了解了滑轮的结构，我们还认识了这几种材料（出示ppt）。那么如果老师给你这些材料，你能将他们组装成一个运送重物的装置吗？也就是当用手拉动绳子一端的时候能将重物从低处运送到高处。师：除了以上的4种材料外，老师还额外给大家提供了一个测力计。你猜猜看，它的作用是干嘛的？生：可以帮我们测量拉力的大小。非常棒！师：当你设计好方案的时候，最后将测力计挂在手拉的位置就能测出运送重物所用力的大小了。师：好了，现在请你请你开动脑筋想一想，怎样才能将这些东

6、西组装起来？滑轮的钩子到底钩在哪里，是钩在铁架台上还是重物上呢？可以先设计好提升的方案，最后再把测力计挂在手拉的位置。师：想好的同学请将你的设计方案画在记录纸上。（播放ppt——设计图纸）师（引导语）：l记录纸的背面先不展开；设计的时候我们尽量不讨论，每个人的想法都很宝贵！l我看到有的同学在用手拉的位置画了个箭头，这样表示很清楚！l设计好的同学，请你想一想，按照你的设计方案组装好的装置能将重物提升起来吗？师：巡视，并且请有代表性的方案呈现在黑板上。四、观察方案，分享方案（3′）师：时间到，你们都设计出来了吗？师：刚

7、才老师挑了几个比较有代表性的方案呈现在了黑板上，请你们仔细看一下，你设计的方案和他们设计的相同吗？师：和1号方案相同的请举手，和2号方案相同的请举手，和3号相同的呢？看来1号和2号方案设计出来的人最多，那我们就把这两个方案作为必选方案，全体同学都来研究。3号当做选作方案，前两个都做完了之后再来研究。师：还有没有和这3个方案都不相同的？也欢迎你来分享一下。生：我的和黑板上三种方案都不相同。师：你的方案也很有想法！呆会请你在完成1号方案后再来研究一下自己的方案。师：时间关系，不能请更多的同学上来分享了，呆会实验的时候请

8、你研究一下自己设计的方案。五、做出预测，实验验证（15′）师：同学们真了不起，设计出来这么多种方案！那么你有没有想过这些用这些方案提升重物的时候能否帮我们省力吗？师：我们先来预测一下吧！认为1号方案也就是滑轮固定在铁架台顶端的方案能省力的举手？认为滑轮和重物相连的方案能省力的举手。看来每个人都有自己的观点，现在就请你打开记录单折叠的部分，将你的预测填上去。生