资源描述：
《【精品】四年级上册语文教案：第20课 鸟的天堂_冀教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第20课鸟的天堂总目标要求教学目标知识目标：1.会人“逼、泊、桩、涨、暇、抛、恋、的”8个生字。会写“段、竿、拨、芒、律、窄、株、误、泊、涨、眉”11个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语,积累文中的佳句。2.有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分。3.边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。能力目标：领悟作者抓住景物特点进行描写的写作手法。情感目标：边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。教学重点学习课文第二、三自然段,体会大榕树的大
2、和勃勃生机以及鸟儿的多和欢乐。教学难点体会“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”这句话所表现的思想感情。教学课时两课时第一课时教学目标1.会人“逼、泊、桩、涨、暇、抛、恋、的”8个生字。会写“段、竿、拨、芒、律、窄、株、误、泊、涨、眉”11个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语,积累文中的佳句。2.准确、流利、有感情地朗读课文,对“鸟的天堂”的形成有初步印象。3.理清文章结构,自主研读课文,确立学习目标。教学过程：一、初读课文,整体感知1.同学们自由读课文,标出小节,画出生字、新词,在不明白的
3、地方打上问号。出示生字卡：逼、泊、桩、涨、暇、抛、恋、的、段、竿、拨、芒、律、窄、株、误、眉区分多音字：的de（好的）的dí（的确）的dì(目的)区分形近字：拨（拨动）拔（拔草）2.检查反馈:A.谈谈你对“鸟的天堂”的认识。生：鸟的天堂的美与和谐让人感叹。B.指名读课文,随机学习生字和部分新词。理解词语：不禁：抑制不住。逼近：接近。的确：完全确实。不可计数：没有办法用数字来计算，形容非常多。应接不暇：形容人或事情太多，应付不过来。二、再读课文,理清文脉1.用自己喜欢的方式读读课文,思考:A.作者到“鸟的天堂”去过几次?看到的景
4、象有什么不同?B.课文可以分成几个部分?怎样分?为什么?(1)自己读读、画画、想想。(2)小组讨论,重点讨论“为什么”。2.全班讨论第一次:“鸟的天堂”里没有一只鸟;第二次:树上变得热闹起来,到处……到处……,应接不暇……读“榕树”和“鸟”这两部分。同学们喜欢哪个部分就读哪个部分,对于特别喜欢的语句用“ ”画下来,说说为什么喜欢它。3.指名朗读课文,并让学生说出其最喜欢的部分,并说说为什么喜欢。4.请同学当小导游试着向游客介绍“鸟的天堂”中写“榕树”的部分或写“鸟”的部分。本节课引导学生自读发现,扫除了阅读障碍;通过再读课文
5、,理清文脉,成功地描绘出了“榕树”和“鸟”两个部分,为后文学习铺平了道路。作业心设计：一、补充短语。( )的红霞 不留( )阳光( ) ( )的水面二、为下列加点字选择正确的读音。1.yīng yìng应接不暇( ) 应付( )应该( )2.shǔ shù不可计数( ) 数不清( )数数( )( )3.xìng xīng兴奋( ) 小兴安岭( )兴高采烈( )4.gān gàn树干( ) 干( )脆一干( )二净5.jīn
6、jìn不禁( ) 禁( )止三、在括号里写出下列句子使用的修辞方法。1.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。( )2.榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。( )附答案：一、灿烂的红霞不留余地阳光明媚平静的水面二、1.yìngyìngyīng2.shùshǔshǔ shù3.xīngxīngxìng4.gàngāngān5.jīnjìn三、1.比喻2.拟人第二课时教学目标1.进一步积累词句,品味语言,体会静态描写和动态描写的表达方法。2.感受大榕树的奇特景象及众鸟纷飞的幸福场景
7、。3.体会作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋之情。4.感受人与自然的和谐之美,树立环保意识。教学过程：一、回忆复习1.上一节课我们学习了哪些内容?谁能说一下自己的收获?A.“鸟的天堂”指什么?作者去过几次?看到的景象有什么不同?B.课文可以分成几个部分?怎样分?2.老师根据学生的回答相机板书:大榕树 鸟教师追问:课文中哪几自然段是写“大榕树”的?哪几自然段是写“鸟”的?二、精读课文,感受情趣(一)学习写“大榕树”的部分。1.同学们找出描写大榕树的段落,自由朗读课文,画出描写榕树样子的词句,看看课文是怎样描写大榕树的。2.检查反馈:
8、(1)提问:作者是按什么顺序观察榕树的?榕树是什么样子的?(分学习小组讨论交流。)(2)教师根据学生回答相机板书:远看 一簇簇 一片片近看 不可计数 卧(3)指名朗读第五自然段,其他同学思考:这段作者在远处从整体上写出了榕树的哪几个方面的特点?(4)过渡:远看大榕树。作者从整
