【精品】四年级上册数学教案：4.6 整理和复习_西师大版.doc

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1、4.6整理和复习n教学内容教材第59页相关的内容。整理和复习。n教学提示引导学生查找学习中的缺漏。并通过回顾整理使单元知识系统化、条理化。先设计回忆呈现，查漏补缺的环节使知识清晰、系统化。再通过拓展延伸，升华提高，增强学生运用知识解决实际问题的能力。n教学目标知识与能力：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。让学生能正确的运用购物问题中的数量关系“单价×数量=总价”和行程问题中的基本数量关系“速度×时间=路程”以及做工问题的基本数量关系“工作效率×工作时间=工作总量”等解决实际问题。过程与方法：经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生对三位数乘两

2、位数的理解。能应用所学知识解决简单的做工问题，培养学生解决简单实际问题的能力。情感态度与价值观：感受三位数乘两位数在解决问题中的作用，培养学生的应用意识。n重点、难点重点:1、复习三位数乘两位数的口算方法。2、复习三位数乘两位数的口算方法。3、根据数量关系式解决实际问题。难点：运用数量关系式解决稍复杂的实际问题。n教学准备教师准备：多媒体一、回顾本单元知识师和学生交流：第四单元的内容我们已经全部学完了，请同学们回忆一下，这一单元我们都学习了哪些知识？引导学生说出本单元学习的内容：三位数乘两位数的口算、三位数乘两位数的估算、三位数乘两位数的笔算、解决实际问题。根据学生的回答板书本单元所学

3、习的内容。（板书课题：整理与复习三位数乘两位数的口算三位数乘两位数的估算三位数乘两位数的笔算解决实际问题）二、复习三位数乘两位数的口算多媒体出示120×30=240×40=31×130=510×20=110×40=学生口算，并回忆一下三位数乘两位数的口算方法。预设：整百数乘整十数的口算，可以先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。师小结:熟记三位数乘两位数的口算方法，能提高口算的正确率。三、复习三位数乘两位数的估算多媒体出示219×81≈416×39≈23×308≈55×603≈289×41≈18×397≈75×598≈99×803≈师让学生估

4、算这些题目，并且用自己的话一说是怎样算的。生回答。师小结：估算时，因数接近多少就把这个数估成多少，然后再计算。四、复习三位数乘两位数的估算多媒体出示：用竖式计算。450×60＝708×21＝168×43＝760×35＝师让学生在练习本上用竖式计算，并回忆一下是怎么算的。生解答，在解答的过程中说出计算方法。师小结：三位数乘两位数的计算方法：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第一个因数的个位对齐。用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第二个因数的十位对齐。最后把两次乘得的积加起来；末尾有0的三位数乘两位数，把两个因数的非0数字对齐，把非0数字相乘，算出得数，数

5、一数两个因数末尾一共有几个0，就在非0数字积的末尾加上几个0；三位数乘两位数中间有0的计算方法和三位数乘两位数的计算方法相同，在用竖式计算因数中间有0的乘法时要注意：要按顺序去乘，即便中间有一个是0，也不要空位。五、复习问题解决1、路程问题一辆汽车以120千米/小时的速度从甲地开往乙地，用了15小时到达乙地，甲乙两地相距多少千米？师让学生根据题意找出已知条件和问题，并且说出数量关系式。预设：数量关系式：速度×时间=路程120×15=1800（千米）答：甲乙两地相距1800千米。2、做工问题一个工程队每天筑路120米，照这样计算，4个相同的工程队一周能筑路多少米？师让学生根据题意找出已知

6、条件和问题，并且说出数量关系式。预设：数量关系式：工作效率×工作时间=工作总量方法一：先求4个工程队1天筑路多少米，再求4个工程队7天筑路多少米。120×4×7=3360（米）答：4个相同的工程队一周能筑路3360米。方法二：先求1个工程队7天筑路多少米，再求4个工程队7天筑路多少米。120×7×4……师小结：根据题目特点选择合适的方法进行计算。设计意图：利用梳理知识的方法进行系统复习，可以使学生对本单元的知识点有条理的进行回忆，已达到巩固知识的目的。突出了学生的梳理知识和自我小结的学习活动。鼓励学生结合具体数的读、写大胆交流自己的方法，这不仅利于学生思维能力、表达能力、解决问题能力的

7、培养，而且还可以通过合作交流，增进同学间的互动和互学，达到共同提高的目的。七、达标反馈1、想一想，填一填。（1）最大的两位数与最大的三位数的积是（）。（2）500个11是（），250的45倍是（）。（3）一列火车每小时可行驶120千米，这列火车的速度可写作（）；小力每分钟走65米，小力的步行速度记作（），他2小时走（）米。（4）在○填上“＞”、“＜”或“=”。180×5○160×647×100○470×1（5）根据18×50=900直接写出下面