【精品】四年级上册数学教案：21《应用问题（三）》 浙教版.doc

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1、《应用问题（三）》教案教学目标通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序，提高学生的计算能力。教学重点四则混合计算式题的计算顺序。教学关键良好的计算习惯。教学用具幻灯、小黑板教学过程一、准备练习1、写出综合算式。（幻灯出示）（1）145÷5＝29（2）31×11＝341（3）1080÷36179－29＝1509＋341＝35054－（）[来源:Z&xx&k.Com]700÷350＝2综合式：综合式：综合式：2、说出下运算各题的运算顺序。120－144÷18＋35（158＋37）÷（64－45）第1题

2、由学生说教师标运算顺序；第2题由学生自己标运算顺序。指名讲运算顺序：先乘除后加减，有小括号的先算小括号里面的。[来源:学科网ZXXK]二、学习新课1、教学例1。（1）出示课件。问题：买5个足球后还剩多少元？请同学们列出式子。600-225÷3×5==学生同桌互说运算顺序（2）学生尝试练习（3）学生反馈，做的快的同学板演在黑板上。2、教学例2（1）出示课件。问题：剩下的钱还可以买几个足球？同学们列出综合算式。（600-225）÷（225÷3）==学生同桌互说运算顺序哪两步可以同时计算，为什么？（2）学生尝试练

3、习（3）学生反馈做的快的同学板演在黑板上。＝375÷75[来源:学科网]＝5（个）学生互相评价　　3、集体练习1515－15×（94＋54÷9）1420＋580－64×21÷28[来源:学科网]（1）让学生说说运算顺序（2）学生独立运算（3）学生反馈三、文字题练习1、280减去320除以20的商，差是多少？学生读题并说明数量关系280－商＝差算式280－320÷202、52加65的和，除以13，商是多少？学生读题并说明数量关系[来源:学科网ZXXK]和÷13＝商算式（52＋65）÷133、比较为什么第2题要

4、添小括号而第1题却不需要？4、你能把他们改写成文字题的形式。65－345÷2356×（33－21）四、小结以后我们遇到多个小括号的算式，要知道哪几步可以同时计算。