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《【精品】三年级下册英语教案：Unit 5 Do you like pears Part B 课时1∣人教（PEP）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Doyoulikepears?PartB教学模式介绍[来源:学
2、科
3、网]3P教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(Presentation)、课堂操练(Practice)、巩固拓展(Production)。在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进行交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。新知呈现就是把课文内容（新知识）呈现给学生，包括词汇语句、语用形态；课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后，给学生创造机会，将学到的语言知识和技能融
4、入已有的知识之中，运用语言进行交际，开展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性语用活动；巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。3P教学模式的教学环节：热身导入(Warm-up)——新知呈现(Presentation)——课堂操练(Practice)——巩固拓展(Production)——总结提高(Summary)——作业布置(Homework)第一课时设计思路说明【Warm-up】Let’schant部分以TPR活动
5、形式呈现，调动学生的积极性。【Presentation】通过图片、实物呈现单词及句子。Let'stalk通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike.../Idon'tlike...Let'slearn通过Sarah和Mike吃完水果后收拾桌子的情景新授Me,neither。【Practice】1.Listenandrepeat.2.Let'stalk部分对话Roleplay。【Production】小组合作：运用所学句型Ilike.../Idon'tlike...来表达自己对水果
6、的喜恶。【Summary】运用板书和课件整体呈现本课所学单词及句型。【Homework】1.将本节课学习的单词和句子抄写两遍。2.完成平板上的口语评测。教材分析本课时是Let'slearn和Let'stalk的整合课。Let'slearn通过Sarah和Mike吃完水果后收拾桌子的情景呈现要学习的三个单词watermelon,strawberry,grape以及句子。Let'stalk通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike.../Idon'tlike...教学目标【知识与能力
7、目标】1.能够听、说、认读单词watermelon,strawberry,grape。2.能够在听懂会图片、实物或情景的帮助下运用句型Ilike.../Idon'tlike...表达自己的喜好。3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。【过程与方法目标】通过师生对话、小组展示、唱读歌谣等活动，培养学生初步的口语交际能力。【情感态度价值观目标】能愉快地和他人进行交流，培养合作交流意识。教学重难点【教学重点】[来源:Z.xx.k.Com]1.学生能够听、说、认读单词watermelon,strawberry,grap
8、e。[来源:学
9、科
10、网]2.学生能够熟练运用句型Ilike.../Idon'tlike...表达自己对水果的喜好。【教学难点】strawberry的复数形式，教师要引导学生通过观察加深印象。课前准备智慧课堂教师平板教学过程Step1Warm-up1.师生问候：T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,teacher.2.播放Let’schant视频让学生边说边做，调动学生上课的积极性。Step2Presentation1.利用图片、实物来呈现有关水果的单词“waterm
11、elon,strawberry,grape”逐个教授单词,并带读。提示学生注意strawberry的复数形式strawberries。2.呈现Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike.../Idon'tlike...Let'slearn通过Sarah和Mike吃完水果后收拾桌子的情景新授Me,neither。Step3Practice1.Listenandrepeat.学生听一遍录音，尝试复述。学生看视频，小声跟读。2.把学生进行分组，两人一组,角色扮演Let'stalk对话。St
12、ep4Production小组活动[来源:Zxxk.Com]1.教师示范如何询问对方对水果的喜恶。[来源:学科网ZXXK]2.各小组选出groupleader学生在自己的小组内运用所学句型采访其他同学。S:Ilike...butIdon’tlike...3.组长在表格内记录本组情况。Step5Summary请学生当“小老师”总结本课学到了哪些知识，教师补充总结本课重点单词和句型，学生齐读。Step6
