【北师大版】五年级下册数学教案-7.2 相遇问题(1).doc

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1、相遇问题教学目标知识与技能：引导学生探索理解有关相遇问题的术语，学会分析相遇问题的数量关系，掌握相遇问题用方程的方法解题。过程与方法：让学生模拟相遇问题中两个物体的运动过程，亲身体验知识形成的过程。情感、态度与价值观：培养学生细致的审题习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学重点会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单的实际问题的能力。教学难点理解相遇问题的等量关系。教学准备课件、手表教学过程一、创设情境1、请一位学生在教室里走一走。师：提问他（她）在干什么？老师在做什么？学生可能会说他（她）在走路，老师在给他（她）计时师：引导学生说出路程

2、，时间，速度。引出它们三者之间的关系。设计意图通过回忆自己熟悉的生活情境，联系实际生活，复习旧知，为后面的学习作铺垫。二、探究新知1、什么是相遇？两个人或两个物体，相对而行（要面对面运动），经过一段时间，走到一起。师：请学生说一说（并请两位学生上台表演。）学生可能会说：相遇就是两位好朋友走到一起碰到了。相对就是两个人面对面的站在一起。 2、怎样理解同时？两个人或两个物体出发和行驶时间相同。师小结：两人同时出发相遇就是我们今天要学的相遇问题。师板书课题：相遇问题3、出示问题（1）学生表演，帮助理解题意让两名学生分别扮演淘气和笑笑，在讲台前演示相遇过程，那么

3、我们怎么求时间呢？师：引导学生说出路程除以速度等于时间。引导学生列出840÷（80+60）师：今天我们来学习用另外一种方法，用方程来解题。根据学生的演示引导学生画出线段图。根据列出来的方程让学生解方程，在学生解方程时师提醒解方程的注意点。设计意图让两名学生分别扮演淘气和笑笑，在讲台前演示相遇过程，充分调动学生的积极性和主动性。通过直观、生动的演示，引导学生观察、思考、分析、理解相遇问题的特征，进而解答题目。三、巩固新知先让学生独立解决，然后汇报交流结果。设计意图使学生明白一类型的题目弄懂一题，其他的题目要懂得举一反三。四、课堂小结五、联系生活我们生活中的

4、其他情境，也可以用类似的等量关系式列方程解决。设计意图加强了数学与生活的联系，让学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学。六，拓展延伸设计意图由行程问题上升到工程问题，培养学生的知识拓展能力。七，课堂总结说一说你们今天有怎样的收获?设计意图谈收获，知不足。八、布置作业板书设计相遇问题教学设计北师大版五年级数学下册第七单元用方程解决问题相遇问题双浮镇刘老家学校汪钰