【人教版】四年级下册语文导学案：18.生命 生命.doc

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1、18.生命生命第一课时学习目标：1.认识5个生字，会写8个生字，正确读写相关词语.2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容.3.在熟读课文的基础上，能用自己的话概括文章的主要内容，理清文章的条理.课前准备：1．了解本文的作者及其重要代表作.学习难点：理解三个事例中蕴含的道理.学习过程：预习导学（20分钟）一、读一读我会借助文中注音认真读课文，争取读准字音，读通句子，不添字、丢字，不破句.二、画一画轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词.三、做一做1.把生字所连的词读一读，写一写.2.对不理解的

2、词语通过查字典或联系上下文进行解决.四、想一想（1）默读课文，想一想课文主要写了什么内容？（2）根据文章的内容，课文可以分为几部分？用双竖线在文中标出来.五、问一问：你能结合课文内容提出一个有价值的问题吗？交流分享：一、对学（5分钟）1.互读课文，进行正音.2.互查生字词的学习情况.3.交流“想一想”1、2的问题.4.互相回答对方提出的问题.二、组内群学（2分钟）组内交流解决对子间不能解决的问题.三、班级展示解疑（7分钟）1.大组长总结汇报学习情况.2.对各小组提出的问题在班上再次研讨.学后小结（1分钟）

3、当堂检测（5分钟）1．看拼音写词语：dǎrǎozhènhànzāotàtīngzhěnqì（）（）（）（）2.词语搭配：（）的外壳（）的欲望（）的价值（）的砖缝（）的跳动（）的生命第二课时学习目标：1.通过美读、赛读等形式朗读课文.2.阅读课文，抓住重点语句，体会作者对生命的思考，懂得珍爱生命真挚感情.（重点）学习过程预习导学（22分钟）1.默读课文，找出描写作者“作者对生命的思考，懂得珍爱生命真挚感情”将这些部分勾画出来，并带着自己的理解美美地读一读.（17分钟）重点理解下面三个句子.★我可以好好地使用

4、它，也可以白白地糟蹋它.（1）“糟蹋”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识，两种什么样态度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.★但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！（1）小飞蛾的“挣扎”是什么意思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）文中的“我”分明感到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（任何生物的生命）1、想一想，课文为什么以“生命生命”为题？交流分享一、对学（2分钟）对子间互相交流独学过程中自己的疑难问题.二、大组内交流解疑（5分钟）三

5、、班级展示（10分钟）1.各小组提出未解决的问题在班级内交流解答.2.分组展示上题.学后小结（1分钟）当堂检测（5分钟）课文开头先提出问题：（）下面的内容却没有从正面回答，而是从（）、（）（）等几件小事中.展示了生命的意义（）作者还表达了自己积极进取的人生态度：（）学习收获：