语文人教版四年级下册生命生命导学案

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1、大理河小学人教版版语文导学案主备人：高丽丽班级：四年级一班组名：姓名：内容19生命生命课时第二课时课型精读学习目标3.引导学生抓住关键词语联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子.4.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值.重难点抓住重点词语,联系上下文和生活实际,体会句子的含义,引导学生思考人生,感悟生命的意义.学习过程我会自学选择二、三、四自然段中你体会最深、背得最流利、最有感情的部分，背诵给同桌听。我会合作探究一、题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不

2、行？为什么？二、学习第二自然段，1、“一只飞蛾不停的在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。”这只飞蛾在骚扰着作者，从“骚扰”一词中体会到什么？2、作者捉住飞蛾以后，飞蛾是什么表现？找出相关句子？从这个句子中你能体会到什么？3、在杏林子手中挣扎的飞蛾仿佛在对自己说什么？对杏林子说什么？飞蛾令作者震惊了！震惊什么？三、学习第三自然段1、小瓜苗的生长环境是怎样的？找出相关句子。2、作者连续用了两个相似的词语“竟然”、“竟”。读出相关句子，你想到了什么？3、那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！从这句中你能体会到什么？4、这

3、个事例是作者从哪个方面进行的人生思考？四、学习第四自然段。1、读这段，找出含义深刻的句子。2、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”这句话讲了我们对待生命的两种截然不同的态度是什么？3、怎样叫“白白地糟蹋”？怎样又叫“好好使用生命”呢？（理解方法：联系生活讲一讲）4、作者作出了怎样的选择？比较句子：ａ我要对自己负责，ｂ我必须对自己负责。比较之后你发现了什么？你又会怎样对待生命？五、学习第五自然段1、全班齐读2、为什么说生命是有限的？什么又是无限的价值？谈谈你对这段话的理解。我会展示选择你们组最想展示的一题展示给

4、大家。我能达标1、读课文第四自然段,回答下面问题.(1)找出下列词语的近义词骚扰()震动()珍惜()跃动()（2）"我可以好好地使用它,也可以白白的糟踏它."这里的"它"指的是（）（3）作者认为面对人生有两种态度,一种是负责的();另一种是不负责的().2、积累好词佳句，课文中一些句子对我很有启发，我要把它抄下来。（读书笔记）我的收获