语文人教版四年级下册《生命 生命》导学案.ppt

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1、12岁因患类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏。在长达50年的病痛煎熬中，她曾因病变而呼吸困难，一度有生命危险。但她不但没有诅咒命运的不公平，反而洋溢着对生命的歌颂和热爱。轮椅上的她在膝盖上架上小木板，用两个手指夹着笔写作。在常人无法想像的情况下，她硬是凭着顽强的毅力在病痛中写下了四十多个剧本和许多散文，小学都没有毕业的她被誉为“台湾最具影响力的”作家”。杏林子(1942-2003)“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”——杏林子19、生命生命杏林子学习目标1、认读生字，正确读写“鼓动

2、跃动欲望”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，正确看待自己生命的价值。学法指导通过自读《生命生命》一文，独立完成自主学习部分；在充分阅读的基础上，联系有感情的朗读，并试着合作学习课文中三个事例的相关内容，学习中出现的疑难问题用红笔标出。自主学习1、你能读准下面加点字的读音吗？试试看吧！听诊器外壳糟蹋动弹骚扰震撼茁壮不屈2、根据课文内容填空。读了课文我知道：课文讲述了（）（）（）三个事例，这三个事例充分向我们展示了生命的（）。飞蛾求生香瓜子生长倾听心跳可贵合作探究细读课文，揣摩相关语句

3、，在小组合作下完成下列任务：提示：我们组想展示的是第（）自然段，我们想先向大家展示一下朗读；在这一自然段中，我画出的感触深刻的句子是，从这些句子中我感受到了；在这一自然段中，我画出的印象深刻的词语有，从这些词语中我感受到了。走进飞蛾1、按照上面的提示进行自主学习第2自然段。2、如果现在我就是这只小小的飞蛾，在别人的手中极力地挣扎着，别人只要稍微一用力，我的生命就没有了……此时此刻，我想对自己说：。3、一只小小的飞蛾带给我们的是极大的，我们要一起把这种感情读出来。飞蛾挣扎———求生欲望强烈生命意义生命就是在危急时刻，决不放弃，强烈求生的欲望。走进香瓜子1、按照自学提示进行第

4、3自然段的学习。2、假如这小小的香瓜子此刻就在我的手中，我好想对它说：小小的香瓜子，你（），让我感受到了生命的伟大。小小的香瓜子，你（），让我感受到了强大的震撼，我要向你学习。2、小小的香瓜让我们感受到，我们要一起把这种感情读出来。香瓜子生长———生命力顽强珍惜时间生命就是能够冲破一切困难和阻力，顽强生长，不屈向上的力量。了解自己1、按照自学提示进行第4、5自然段的学习。2、此时此刻，我感受着自己沉稳的心跳和强而有力的脉搏，我好想对自己说：。3、今天我们才更加了解自己，原来我们的生命力这么强，我感到非常的，我们要一起把这种感情读出来。聆听心跳———对自己负责，珍惜生命创造

5、价值生命就是只属于自己的沉稳而有规律的心跳。此时，你感受到作者想跟你说些什么？（可用原文回答）我必须对自己负责让有限的生命发挥出无限的价值我愿意为它奋斗课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个不是更简洁？使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。每天我都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭……——张海迪在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。——张海迪拓展延伸仿照这篇文章列举事例的写法自己写一篇小练笔，

6、主题可以为诚信、善良、时间等等。再见