资源描述：
《【精品】三年级下册英语教案：Unit 1 Welcome back to school A课时3∣人教（PEP）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1WelcomebacktoschoolPartA教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高第三课时设计思路
2、说明【创设情境】比一比谁是小小故事家？[来源:学科网ZXXK]【启发思考】头脑风暴：根据关键词“爸爸、黑猫、包、手”创编故事。【自主或小组探究】1.利用动画呈现语音歌谣。2.提取出四个单词学生观察它们的书写，找出相同之处，并归纳出四个单词中的a都发[æ]音。3.组内合作试读单词：cat,bag,dad,Canada,panda,hand，并圈出所听到的单词。4.听录音描单词。【协作交流】1.拆音游戏。2.拼音游戏。【总结提高】请学生归纳a在单词中的发音，老师进行补充总结。教材分析本部分分为语音和书写两部分
3、。语音部分主要学习字母a在单词中的发音，即短元音[æ]。书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。教学目标【知识与能力目标】1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母a在单词中发[æ]音。2.能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。[来源:学&科&网Z&X&X&K]3.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。【过程与方法目标】通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳a字母在单词中的发音规律。【情感态度价值观目标】通过本课的学习让学生培
4、养良好的书写习惯。[来源:学*科*网]教学重难点【教学重点】学生能够听懂、会说、认读、书写单词：cat,bag,hand,dad。【教学难点】学生能够了解元音字母a在闭音节重的发音规律，并准确发音。课前准备智慧课堂教师平板[来源:学。科。网Z。X。X。K]教学过程一、创设情境1.师生问候：T:Hi,littlegirl!what'syourname?S:Mynameis/I'm...T:Goodmorning.S:Goodmorning.2.比一比谁是小小故事家。二、启发思考给大家四个单词cat,bag,
5、dad,hand，充分发挥自己的想象编出你的小故事。比一比谁的故事最精彩。三、自主或小组探究1.播放Listen,repeatandchant部分的动画，利用PPT呈现歌谣。2.让学生观察这四个单词的书写，找出相同之处，并归纳出四个单词中的a都发[æ]音。3.Read，listenandcircle组内合作试读单词：cat,bag,dad,Canada,panda,hand。播放录音，要求学生圈出所听到的单词。4.Listenandwrite:先听四个单词的发音；再次听的过程中进行单词的描红。四、协作交流
6、1.拆音游戏(HotSeat)教室前放三把椅子，分别粘上标签beginning,middle,end,每组派一位学生根据教师读出单词的某种音素判断该因素在单词中的位置，并坐在相应的椅子上。T:cat,cat.Whereisthesound/k/incat?Beginning,middleorend?One,two,go!最快坐到第一把椅子上的学生赢，改组得分。2.拼音游戏(Jumpingout)地上放三个呼啦圈，每组派三位学生分别站在圈子后面，教师分别悄悄告诉每人一个音素，如第一个/k/，第二个/æ/，第
7、三个/t/，三人走进呼啦圈内并逐一读出各自的音素。三人共同把三个因素评成单词，一起跳出呼啦圈外并大声读出该单词。五、总结提高请学生归纳a在单词中的发音，老师进行补充总结。教学反思[来源:学科网]略
