【精品】三年级下册英语教案：Unit1 Welcome back to school!_人教（PEP）版 (12).doc

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1、Unit1ALet’stalkandLet’slearn教学目标：1听说认读UK,USA,Canada,Chinese2能熟练并有礼貌地使用I’mfrom进行交际3能培养积极进取的价值观与跨文化意识重点：听说认读UK,USA,Canada,Chinese难点：能熟练并有礼貌地使用I’mfrom...介绍自己教具：微课，课件，图片，头饰教学方法：单词迁移法，任务教学法，游戏教学法教学过程：Step1warm热身导入Singasong：SingtheABCsong.活跃气氛的同时，通过认读字母，过渡到UK,USA的新词教学【设计意图】激发学生的学习兴趣，

2、同时为本课时的学习提供一个过渡。Step2AutonomousLearning（自主学习）1我会读China,Canada,UK,USA我将两种不同发音的字母a设置了不同的颜色，利于学生自己对比并发现，从而得出本课新词的读音。并且用温馨提示的方法提示学生，仔细观察不同颜色的字母a，发现规律，再将获得的规律迁移到新词的拼读中。catpandaCanada2我能记住国旗（小组内讨论最简单有趣的方法）【设计意图】引导学生去观察去思考，培养学生的学习能力，让学生学会学习。Step3检查自主学习效果并解疑答惑1学生展示自主发现的规律，老师补充讲解。2学生展示四

3、个国家名的读音及国旗的同时，老师板书四个单词。然后，找学生根据记忆将国旗图片与对应的国家名放在一起。评测学生的记忆力。3跟读课件四个单词的读音，起到纠正发音的目的。【设计意图】检查自主学习效果，为解疑答惑提供教学依据，让学生去模仿纯正的发音。Step4Presentation1通过猜图片游戏，引出微课主人公熊猫，然后师生共同观看熊猫带来的一段微课，学习I’mfrom…的用法，以及各个国家的代表建筑，并鼓励学生们的学习激情。2跟读课件Let’stalk,了解I’mfrom…的语用情境。3通过微课学习，练习I’mfrom…同时老师板书I’mfrom…并请

4、同学根据微课的观看，将建筑物图片贴在对应的国家名旁边，再次评测巩固所学。【设计意图】为学生的talk提供语言支架，降低学生交际的难度。Step5Practice微课的主人公熊猫为同学们带来了一系列闯关游戏，闯关成功，熊猫就会带我们去参加国际夏令营班，鼓励同学们的闯关热情。1Words(单词关)在单词关里，我设计了两个任务游戏。首先是我根据单词认读的要求，设计了单词抢读练习，要求学生又快又好地读出单词：Canada,China,UK,USA,friend.我在单词关这一环节还设计了第二个任务游戏：看图片说英语国名，要求学生迅速地通过图片提示说出对应的国

5、家的英语名字。利用这些读的练习，评测了学生的认读能力与听说能力。2Text(课文关)我们小组能表演课文（温馨提示：先组内练习，再班级展示）3Application(拓展应用关）Cooperativelearning(合作学习)：创设情境，自编对话小组内自编对话，情境任选：1带几位新朋友回家做客2参加国际夏令营3中国海关4班里来了新同学5中国国际机场……【设计意图】以好玩有趣的闯关游戏的形式让学生练习本课所学，丰富教学内容，让学生得到更好的锻炼。Step6Summary总结说说今天的收获，以此引导学生更积极地学习英语，并更好地与同学团结合作。同学们今天

6、的闯关很成功，让我们一起去国际夏令营吧！【设计意图】做到形成性评价与总结性评价相结合，通过评价学习效果更好地激励学生学习。师生一起说唱着Chant下课，再见！Homework:IntroduceyourselfinthesummerCamppolitely.在国际夏令营班有礼貌地介绍自己。板书设计：WelcomebacktoschoolChinaCanadaI’mfrom...USAUK