【精品】三年级下册英语教案:Unit 5 Part A 第一课时1人教(PEP).doc

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1、Unit5Doyoulikepears?1.能在情景中运用句型“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答喜爱的水果。2.会用“Ilike…”句型直接陈述自己喜爱的水果。3.能结合图片情景理解“Honey,let’sbuysomefruit.”和“Hereyouare.”的意思1.能在情景中运用句型“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答喜爱的水果。2.会用“Ilike…”句型直接陈述自己喜爱的水果。能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、实物水果、水果图片。教师给全班每小组分发

2、相同的食物图片,每当教师发出一个指令,学生就举出相应的食物图片,如:“Havesomeeggs.”,学生举出鸡蛋的图片。1.教师利用课件呈现一个橙子,并问:What’sthecolour?S:Orange.T:Yes,it’sorange.It’salsoanorange.大家区分这两句话的意思,指出orange是一词多意,也有“橙色”的意思。2.教师展示很多橙子和只有一个橙子的对比指出很多橙子是oranges,一个橙子是anorange。3.教师拿出几个橙子,并说:Ilikeoranges.,借助自己的肢体语言,脸部表情,帮助学生理解这句话。4.学生可以结合三年级上册所学食物单词,运用“I

3、like…”句型表达自己喜爱的水果,接龙说一说,中断的同学给小组扣一分。5.教师说:Ilikeoranges.Whataboutyou?Doyoulikeoranges?S1:Yes.教师补充:Yes,Ido.S2:No.教师补充:No,Idon’t.板书并教读重点句型:—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.6.同桌两人一组,运用“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答,然后互换角色。7.教师让学生看教学挂图,通过图片导入课文,并提出问题:Whataretheytalkingabout?8.让学生看课文听光盘,跟读并理解对话大意,

4、找出问题的答案。在听对话的过程中,结合挂图,理解重难点词汇和句型的意思。9.听录音跟读课文,两人一组做课文对话表演,并戴上人物头饰表演对话。完成Let’splay版块。同桌两人一组,每组分发一部分水果图片,每人拿一半,同桌两人之间进行对话,直到双方各自手里拿的都自己喜爱的水果,然后互换角色问答,如:S1:Doyoulikepears?S2:Yes,Ido.S1:Hereyouare.(将水果图片递给对方)S2:Thankyou.将Let’stalk版块对话读给家长听。Unit5Doyoulikepears?PartALet’stalk&Let’splayHoney,let’sbuysomef

5、ruit.—Doyoulikeoranges?—No,Idon’t.—Doyoulikepears?—Yes,Ido.Ilikeapples.本课时以对话教学为主。教师用橙子做为突破口,巧用一词多意,联系旧知,让旧知和新知建立桥梁,然后教授新知,强化记忆;另外,教师充分利用实物,来引出重点句型,让学生在体验中学习,在学习中体验;教师接着分解重难点,然后反复练习重难点句型。最后在拓展延伸阶段,教师让学生在活动中体验学习的快乐。

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