【北师大版】一年级下册数学教案：第2课时　采松果　　.doc

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1、第2课时　采松果教材第51～52页的内容。1．让学生体会两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算方法，能比较熟练地口算这些加减法。2.用加减法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3．进一步培养学生对数学的热情，积极思考，操作实践并与同学合作学习的态度。在具体情境中进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。掌握两位数加、减一位数(不进位、不退位)的计算方法，并能正确计算。多媒体课件、小棒，计数器。一、创设情境，引入新课师：今天上课老师给大家带来了一

2、位小朋友，你们看这是谁？(出示松鼠卡片)小松鼠最喜欢吃什么呢？师：今天是一个特别的日子，是小松鼠的生日，小松鼠特别的开心，因为松鼠妈妈带小松鼠去采它最爱吃的松果，那我们一起去看看它们采了多少吧！(出示教材第51页主题图)二、合作探究，学习新知1．说说图中的数学信息。(讲解一下25和4里面有几个十和几个一。)2．谁能根据图中信息提一个数学问题？问题一：小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少个松果？问题二：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？问题三：小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？(出示问题卡片)3．小松鼠和松鼠妈妈一共采了多

3、少个松果？请学生列算式解决问题，25＋4＝29用摆小棒的方法计算，问学生4根小棒是摆在5那里还是20那里。拨计数器解决问题，4个珠子是拨在十位上还是拨在个位上，为什么？(总结应该先算个位上的5＋4＝9，再算20＋9＝29)4．出示数学卡片让学生说一说、算一算。5．松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？请学生列算式解决问题，25－4＝21用摆小棒的方法计算，问学生是从20里面拿掉4根，还是从5里面拿掉4根？拨计数器解决问题，4个珠子是从十位上拿走还是从个位上拿走，为什么？(总结:应该先算个位上的5－4＝1，再算20＋1

4、＝21。)6．小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？请学生列算式解决问题，25－4＝21。(提示学生这个问题的算式和上个问题的算式一样，算法也是一样。)7．揭示算理。通过摆小棒和拨计数器，你发现了什么计算规律？教师引导学生发现：计算两位数加减一位数(不进位、不退位)，十位不变，只有个位上的数和个位上的数相加、减。三、巩固练习1．教材第52页“练一练”第1题。根据图意提出问题，并解答。如：(1)一共有多少人？(2)学生比老师多多少人？2．课件出示教材第52页“练一练”第3题的右图。师：图中告诉了我们什么？知道了大恐龙和

5、小恐龙的身长，就可以解决什么问题？求“大恐龙比小恐龙长多少米”或“小恐龙比大恐龙短多少米”用什么方法？为什么？四、课堂小结师：同学们，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？五、课后作业完成《名师测控》相关练习。采松果(两位数加减一位数)一共有多少个松果？25＋4＝29(个)松鼠妈妈比小松鼠多采多少个？小松鼠比松鼠妈妈少采多少个？25－4＝21(个)