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时间:2020-08-22
《【北师大版】一年级下册数学教案-采松果 .doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、采松果教学目标:1.让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法,能比较熟练地口算加法。2.用加法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。3.进一步培养学生对数学的热情,以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。学习目标:1、掌握两位数加、减一位数不进位﹑不退位加减法的计算方法并能正确计算。2、用加减、法解决一些简单的实际问题教学重点:体会两位数加、减一位数(不进位)的计算方法。教学难点:初步理解用加、减法计算的算理教学过程:一、复习:1.96是由()个十和()一组成的。2.6个十加3个
2、十,和是()个十。3.46比40多(),20比54少()。4.写出个位是5的数()()()。写出十位是3的数()()。5.先找规律再填数:56、52、48、44、()、()、32。6.读数和写数都从()起。7.一个两位数,个位上的数是6,十位上的数比个位上的数多2,这个数是()。8.在数位表中,从右边起第三位是()位,第二位是()位[来源:学#科#网]9.最大的两位数是(),最小的两位数是(),最大的两位比最小的两位数多()。10.在下面的()里填数,组成得数是15的算式。()+()=15()-()=15二、创设情境,引入新课小朋友,今年小松
3、鼠采松果大丰收啦!。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果,松鼠妈妈说:“我已经采了25个松果。”小松鼠数了数说:“哦!我采了4个松果”你想提什么问题呢?问题:一共采了多少个松果?松鼠妈妈比小松鼠多采了多少?小松鼠比松鼠妈妈少采了多少?三、合作探究,学习新知1.请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠,演一演采松果的过程。想一想怎么算?2.交流汇报:通过刚才的采松果活动,你知道“一共采了多少个松果?”该怎么算?指名学生说出自己的算法。[来源:学科网ZXXK]3.列出算式:25+4=294+25=29计算方法:方法一:拨计数器。先在十位上拨2个珠子,在个位上拨5个
4、珠子,就是25,再在个位上拨4个珠子,个位上就有9个珠子,就是29。方法二:摆小棒。先摆上2捆,再摆上5根,就是25,然后再在5根旁边摆上4根,一共就是29根,也就是25+4=29。方法三:口算。5+4=9,再加上20就是29。四、从生活中体验1.生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。[来源:学,科,网](1)小红摆25根小棒再放4根,一共有多少根小棒?[来源:Zxxk.Com](2)小明有25根小棒,拿走4根,还剩多少根?2.练一练:师引导学生逐题解答,说说你是怎么想的,并列出算式。五、巩固应用1.“练一练1”说一说图的意思。学生独立完成后
5、,小组集体订正,并讨论用什么方法计算。2.“练一练3”。图中已告诉了我们什么?①知道了大恐龙和小恐龙的身长,就可以解决什么问题?②求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米”用什么方法?课堂小结:谈收获[来源:学科网ZXXK]板书设计:采松果一共采了多少个松果?松鼠妈妈比小松鼠多采了几个松果?25+4=(个)25-4=(个)
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