【北师大版】一年级下册数学教案-5.2《采松果》(1).doc

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1、《采松果》教学设计【教学目标】1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2.掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法并能快速、准确计算。【教学重点】快速、准确计算两位数加减一位数（不进位、不退位）的口算。【教学难点】快速、准确计算两位数加减一位数（不进位、不退位）的口算。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、出示情景图，引出本课学习内容。1、故事导入师：今天老师给大家带来了一个小故事。在森林里，住着松鼠妈妈和它可爱的松鼠宝宝。小松鼠一天一天的长大，为了让它学会生存

2、本领，妈妈要带它去采松果。老师这里有他们采松果的一副画面，我们一起去看看好吗！2、师：看这幅图，你能找到哪些数学信息？生：松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果。3、师：你能根据这两个数学信息，提一个数学问题吗？生1:松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，它们一共采了多少个松果？生2：松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？生3：松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？4、师生交流，引出本课学习内容师：小朋友们，问题

3、我们就提到这。你能解决这些问题吗？(设计意图：在具体情境中发现问题，增加学生学习兴趣、体会数学和生活的密切联系）二、解决问题一，进一步体会加法的意义，掌握两位数加一位数的算法（不进位）并能快速计算。1、引出问题师：我们先看第一个问题，谁能再说一次？生：松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，它们一共采了多少个松果。2、提出解决问题师：你能试着列式吗？生：25＋4＝29（个）师：和她一样的小朋友举手。有不一样的吗？3、进一步理解加法的意义。师：为什么列加法算式呢？生：一共有多少个松果表示要把两个部分

4、合起来，所以要用加法。4、学生动手操作，探究算法并快速计算。师：25加4小朋友都知道等于29，你是怎么算的呢？生：5＋4＝9,20＋9＝29师：小朋友们，你们也是这样想的吗？生：是！师：你能用小棒和计数器算一算25＋4吗？拿出你的小棒、计数器摆一摆、算一算。（学生动手操作）师：哪位同学到前面和同学说说你是怎么摆的？生1：计数器。（在哪一位拨的四个珠子，为什么把四个珠子拨在个位上而不是十位上）师：小朋友们你和他拨的一样吗？也是在个位上拨的4个珠子吗？师：刚刚的小朋友用了计数器，有用小棒摆的吗？生2：小棒

5、。师：同学们刚刚拨完摆完小棒和计数器，我们一起看看之前的口算。想一想为什么要用4去和5加，而不是和2加呢。生：因为4表示4个一，而不是四个十。师：所以我们要先算5＋4＝9再算20＋9＝29。5、巩固算法师：同学们学的可真快。老师有两道题，我想考考大家。师：同学们拿出题单，摆好写字姿势，独立完成第一题的2道题，开始。（学生独立完成）（题单：34＋2＝4＋21＝）师：谁能说说你的答案？生：3625师：和他一样的小朋友举手，有不一样的吗？师：同学们做的可真不错！谁能说说这两道题道题你是怎么做的？生1：先算4

6、＋2＝6再算30＋6＝36生2：先算4＋1＝5再算20＋5＝25师：我们一起看看这三道题，我们都是怎么做的呢？都是先算哪一位，再加上整十数。师：同学们学的真快！解决完第一个问题，第二个问题你能完成吗？（设计意图：在动手操作中，学生通过直观模型理解算理、掌握算法）三、解决问题2、3，进一步理解减法的意义，掌握两位数减一位数（不退位）的算法并能快速计算。1、引出问题师：谁能重复一下第二个问题？生：松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？2、提出解决问题师：谁能试着列式

7、？生：25－4＝21（个）师：和她一样的小朋友举手。有不一样的吗？3、进一步理解减法的意义师：小朋友们，为什么要用减法计算呢，为什么不用加法呢？生：比较多少用减法。师：你们是怎么算出25－4＝21的呢？生：5－4＝9,20＋1＝21师：小朋友们，你们也是这样想的吗？生：是！1、学生动手操作，探究算法并快速计算师：你能用小棒和计数器算一算25－4吗？拿出你的小棒、计数器摆一摆、算一算。（学生动手操作）师：摆完了么？等于多少？师：哪位同学到前面和同学说说你是怎么摆的？生1：计数器。师：刚刚的小朋友用了计数

8、器，有用小棒摆的吗？生2：小棒。师：无论是小棒还是计数器我们都是先算的5－4＝1再算20＋1＝212、巩固算法师：同学们会算25－4，老师有两道题想考考大家。师：同学们拿出题单，摆好写字姿势，独立完成第二题的2道题，开始。（学生独立完成）（题单：46－2＝37－5＝）师：谁能说说你的答案？生：4432师：和他一样的小朋友举手，有不一样的吗？师：同学们做的可真不错！谁能说说这两道题道题你是怎么做的？生1：先算6－2＝4再算40＋4＝44生2：先算7－5＝2