（北师大版）语文二年级下册《字典大楼》优秀教学设计.doc

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1、2字典大楼【备课资料包】【教学目标】1.会写“典、登”等8个生字；会认“章、篇”等9个生字；能正确读写“登门求教、按照、拜访、智慧”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读这首诗歌。3.理解诗歌的意思，体会诗中孩子和字典的亲密感情，养成经常、主动翻阅字典的良好习惯。【教学重点】1.会写“典、登”等8个生字；会认“章、篇”等9个生字；能正确读写“登门求教、按照、拜访、智慧”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读这首诗歌。【教学难点】理解诗歌的意思，体会诗中孩子和字典的亲密感情，养成经常、主动翻阅字典的良好习惯。【教学准备】生字卡片。【教

2、学过程】第一课时一、导入新课1、出示字典，谈话：同学们都认识它，它叫什么？它有什么用处呢？2、揭题：是呀，字典是我们学习离不了的好帮手，千千万万的汉字宝宝就住在字典这座大楼里。今天我们要学习的课文，就叫《字典大楼》。3、板书课题，随题识字：典、楼。齐读课题二、学习课文第一节1、出示课文第一节，自学生字，自读课文。2、教师范读第一节，出示：登门求教，学生认读，并尝试解释词义。想一想：“登门求教”在这表示什么？在什么情况下我们会去字典大楼“求教”？3、练习朗读第一节，注意逗号、句号的简短停顿。过渡：当“我”求教字典大楼时，它是怎么帮助“

3、我”的呢？我们一起来学习课文第二、三节。三、学习课文第二、三节1、轻声自读课文，划记出生字词，并用看认字表或查字典的方法掌握生字的读音。2、出示词语：科学小品按照住址钠盐砝码急忙拜访耐心指名认读，相机正音；齐读两遍3、听老师范读后再自由练读课文，注意读出带有感叹号的句子的语气；指名读。4、想一想：课文里的“门牌”和“住址”是表示什么意思？字典大楼给了“我”什么帮助呢？同桌讨论，指名回答。四、学习课文第四、五节1、轻声自读课文，用自己喜欢的方式认识课文里的生字，可以看认字表、查字典或是询问身边的同学。2、出示词语：建造花费智慧心血添砖

4、加瓦同桌互读互评，指名读，齐读3、自由练读课文，读出标点符号的不同感情，注意停顿。指名读，学生评价；齐读4、想一想：字典大楼是人们用什么建成的？为什么说我们离不开它？5、组内互相说一说：查字典有什么好处？我们该怎么养成这个好习惯？五、小结全课，布置作业第二课时一、复习生字1、抽读生字卡：典楼教科品造血识，并用该字组词。2、开火车认读词语：科学小品按照住址钠盐砝码急忙拜访耐心建造花费智慧心血添砖加瓦二、练写“楼教科识”四个字1、观察字形结构，说出每个字的偏旁部首以及组成部分。2、讨论这四个字的笔顺，指名说，书空练。3、观察三个字的每一

5、部分在田字格中的位置，同桌互相说说怎样才能把它们写好。4、在生字本上自由练写，教师巡视指导。提示注意：“教”字左边下半部分是一个“子”字变化而成，将横画变为提画。三、练写“造”字1、观察字形结构，说出“造”字的偏旁部首以及组成部分。2、说一说：“造”字的两个部分，该写在田字格的哪个位置比较好看？3、自由练写，教师提示学生注意走字底与建字底的区别。四、练写“典血”两个字1、想一想这两个字的笔顺，指名说，教师范写，学生书空。2、观察字在田字格里的位置，注意字的重心，“典”字在上、“血”字在下。3、自由练写，巡视指导。五、快速记忆听写比赛

6、1、板书词语：字典大楼求教科学小品建造心血知识三分钟时间内自由书写、记忆2、听写，指名二生板演3、集体批改板演，同桌互评；对全部正确的学生提出表扬。六、小结全课，布置作业【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施