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时间:2020-08-22
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1、高考数学新增分大一轮新高考:第十章-10.2-排列与组合————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:§10.2 排列与组合最新考纲 1.通过实例,理解排列、组合的概念.2.能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式.1.排列与组合的概念名称定义排列从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列组合合成一组2.排列数与组合数(1)排列数的定义:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用A表示.(2)组合数的定义:从
2、n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数,用C表示.3.排列数、组合数的公式及性质公式(1)A=n(n-1)(n-2)…(n-m+1)=(2)C===性质(3)0!=1;A=n!(4)C=C;C=C+C概念方法微思考1.排列问题和组合问题的区别是什么?提示 元素之间与顺序有关的为排列,与顺序无关的为组合.2.排列数与组合数公式之间有何关系?它们公式都有两种形式,如何选择使用?提示 (1)排列数与组合数之间的联系为CA=A.(2)两种形式分别为:①连乘积形式;②阶乘形式.前者多用于数字计算,后者多用于含有字母的排列数式子的
3、变形与论证.3.解排列组合综合应用问题的思路有哪些?提示 解排列组合综合应用题要从“分析”“分辨”“分类”“分步”的角度入手.“分析”是找出题目的条件、结论,哪些是“元素”,哪些是“位置”;“分辨”就是辨别是排列还是组合,对某些元素的位置有无限制等;“分类”就是对于较复杂的应用题中的元素往往分成互相排斥的几类,然后逐类解决;“分步”就是把问题化成几个相互联系的步骤,而每一步都是简单的排列组合问题,然后逐步解决.题组一 思考辨析1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)所有元素完全相同的两个排列为相同排列.( × )(2)一个组合中取出的元素讲究元素的先后顺序.
4、( × )(3)两个组合相同的充要条件是其中的元素完全相同.( √ )(4)(n+1)!-n!=n·n!.( √ )(5)若组合式C=C,则x=m成立.( × )(6)kC=nC.( √ )题组二 教材改编2.6把椅子摆成一排,3人随机就座,任何两人不相邻的坐法种数为( )A.144B.120C.72D.24答案 D解析 “插空法”,先排3个空位,形成4个空隙供3人选择就座,因此任何两人不相邻的坐法种数为A=4×3×2=24.3.用数字1,2,3,4,5组成无重复数字的四位数,其中偶数的个数为( )A.8B.24C.48D.120答案 C解析 末位数字排法有A种,其他位置排
5、法有A种,共有AA=48(种)排法,所以偶数的个数为48.题组三 易错自纠4.六个人从左至右排成一行,最左端只能排甲或乙,最右端不能排甲,则不同的排法共有( )A.192种B.216种C.240种D.288种答案 B解析 第一类:甲在最左端,有A=5×4×3×2×1=120(种)排法;第二类:乙在最左端,甲不在最右端,有4A=4×4×3×2×1=96(种)排法.所以共有120+96=216(种)排法.5.为发展国外孔子学院,教育部选派6名中文教师到泰国、马来西亚、缅甸任教中文,若每个国家至少去一人,则不同的选派方案种数为( )A.180B.240C.540D.630答案 C
6、解析 依题意,选派方案分为三类:①一个国家派4名,另两个国家各派1名,有·A=90(种);②一个国家派3名,一个国家派2名,一个国家派1名,有CCCA=360(种);③每个国家各派2名,有·A=90(种),故不同的选派方案种数为90+360+90=540.6.寒假里5名同学结伴乘动车外出旅游,实名制购票,每人一座,恰在同一排A,B,C,D,E五个座位(一排共五个座位),上车后五人在这五个座位上随意坐,则恰有一人坐对与自己车票相符座位的坐法有______种.(用数字作答)答案 45解析 设5名同学也用A,B,C,D,E来表示,若恰有一人坐对与自己车票相符的坐法,设E同学坐在自己的
7、座位上,则其他四位都不坐自己的座位,则有BADC,BDAC,BCDA,CADB,CDAB,CDBA,DABC,DCAB,DCBA,共9种坐法,则恰有一人坐对与自己车票相符座位的坐法有9×5=45(种).题型一 排列问题1.用1,2,3,4,5这五个数字,可以组成比20000大,并且百位数不是数字3的没有重复数字的五位数,共有( )A.96个B.78个C.72个D.64个答案 B解析 根据题意知,要求这个五位数比20000大,则首位必须是2,3,4,5这4个数字中的一个,当首位是3时,百位数
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