《马说》上课讲义.ppt

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1、马说韩愈教学目的1、认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。2、了解托物寓意的写法。3、掌握文言词语，背诵课文。韩愈（768-824）唐代文学家、思想家。字退之，出身于封建官僚家庭。韩氏先人原是昌黎（今属河北）的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎，他的作品集叫做《昌黎先生集》。他多次被贬官降职，很受压抑。在文学上，与柳宗元同为古文运动倡导者，提倡刚健质朴，言之有物的秦汉古文。是我国文学史上杰出的散文家之一。“唐宋八大家之一”（唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙

2、）。鸣之而不能通其意执策而临之食不饱，力不足，才美不外见食之不能尽其材其真无马邪其真不知马也连词，表转折，但是连词，连接状语和谓语吃，动词饲喂养，动词表反问，难道表揣测，恐怕虽有千里之能安求其能千里也策之不以其道执策而临之才能，能力能够用鞭子打（动词）马鞭子（名词）一词多义造成千里马悲惨遭遇的原因食马者千里马食量：尽粟一石食饱、力足，才美外见食不饱，力不足，才美不外见不知其能千里而食也（无知）分析文段三：2、本段哪句话能体现作者的写作目的？“其真无马邪？其真不知马也。”3、本段表达出了作者怎样的感

3、情？1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”对人才埋没的愤懑之情策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意执策而临之，曰：“天下无马。”食马者的愚妄其真不知马也（主旨）伯乐千里马食马者（常有）外见埋没人才能发现、赏识、任用人才的人愚妄浅薄、不识人才的统治者写法：托物寓意主题全文寄托了作者的怀才不遇的愤懑不平之情，并对封建统治者埋没人才、摧残人才，进行猛烈的抨击。根据课文回答1、文章借有关伯乐与千里马的传说，将_____

4、比作“伯乐”，将______比作“千里马”，将______比作“食马者”，文中集中抨击了______________的社会现象。2、文章表面写千里马被埋没，实际上是写___________，表面上写食马者的愚妄无知，实际上是写___________3、对文中的“其真无马邪？其真不知马也”这一句该如何理解？有关马的成语【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。•【天马行空】喻才思豪放飘逸。•【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。•【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。•【汗马功劳】喻为征战奔走的功

5、劳。•【老马识途】喻经验丰富的人。•【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。•【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。•【车水马龙】形容繁华热闹。•【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。•【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。•【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。•【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。•【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。•【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。•【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。•

6、【马革里尸】形容军人英勇地战死在沙场上。•【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。•【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。•【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。•【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。•【龙马精神】形容精神健旺、充沛。有关马的诗词1.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》)2草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）3枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）有关

7、马的歇后语盲人骑瞎马：乱闯庙里的马：精(惊)不了你有骏马我有金鞍：配得起你牛背上放马鞍：乱套了牛栏里伸进张马嘴：没你开口的份儿女儿国招附马：一厢情愿爬上马背想飞天：好高鹜远拍马屁拍到马嘴上：会咬一口拍马屁拍到蹄子上：倒挨一脚跑马使绊子：存心害人