《马说复习上课用》PPT课件

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1、文言文专题复习了解考点(见中考说明第3页)1．能用普通话准确、顺畅地朗读课文，正确掌握句子中的朗读停顿。2．能在理解的基础上正确默写课本中要求背默的内容，特别是名家名篇。3．能记得课文注释中的通假字和古今异义词，并理解其含义。4．能正确理解常见实词(含多义词)在语境中的含义。5．能正确理解常见虚词(包括之、其、而、以、为、于、也、乎、矣、焉、哉)在语境中的含义和用法。6．注意辨析文言词语、句子与现代汉语在表意等方面的差异(不考查单纯性知识)，能将重要文句翻译成现代汉语，力求接近信、达、雅的要求。7．准确理解课文的基本内容，包括句意、段意和篇意；能根据要求对经典内容进行初步赏析，对重点内容有

2、自己个性化的理解、感悟；能按照要求对相关内容进行欣赏与评价。考点举例：岳阳楼记2010年（16分）5．解释文中加点词语。(4分)①去国怀乡：②春和景明：③宠辱偕忘：④予尝求古仁人之心：6．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)。①不以物喜，不以己悲。译文：②微斯人；吾谁与归?译文：7．对“浮光跃金，静影沉璧”一句展开合理想像，用生动的语言描写这句话展现的优美景色(60字以内)。(4分)8．古仁人“先天下之忧而忱”是“忧”，迁客骚人“感极而悲”也是“忧”，他们“忧”的各是什么?请结合具体语句简要阐述。(4分)考点举例：邹忌讽齐王纳谏2011年5．解释文中加点词语。(4分)①朝服衣冠：②孰视之：③

3、皆以美于徐公：④期年之后：6．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)①由此观之，王之蔽甚矣。②能谤讥于市朝。7．邹忌见了徐公后，又“窥镜而自视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点?(4分)8．阅读全文，说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国?(4分)文言文专项复习之马说复习方略1、自主复习：重点字词的解释和归纳2、自主复习：重点句子的翻译和背诵3、引导复习：课文内容的理解及拓展4、练习复习：中考题型探究应关注哪些重点字词通假字多义词活用的词古今异义词其他重要实词通假字才美不外见—食马者——通“饲”，喂“见”通“现”,表现在外面其真无马邪？——“邪”通“耶”,吗。尽其材——通“才”，才能通假

4、字最爱考，写清通谁最重要一词多义奴隶人之手马之千里者策之鸣之助词，的倒装句标志代词，它助词，无意义不以其道其真无马邪其真不知马也代词，那表反问，难道表推测，恐怕之其安求其能千里也动词，能够。虽有千里之能名词，能力。能一食或尽粟一石食之不能尽其材吃（一顿）通“饲”，喂养食策之不以其道执策而临之策动词，用鞭子打马名词，马鞭子词类活用祇辱于奴隶人之手形容词作动词，辱没。一食或尽粟一石形容词作动词，吃尽。虽有千里之能数量词作动词，日行千里。策之不以其道名词作动词，用鞭子打。古今异义是马也等不可得或尽粟一石安求古：这，这样今：判断的动词古：有时（有人）今：或者古：等同，一样今：等候古：怎么今：安全、

5、平安教你一招复习重点词语，想达到事半功倍的效果吗？老师“教你一招”——巧做知识卡片通假字勤整理，一词多义要分清，古今异义巧归纳，词类活用记心中。不管复习哪一课，只要你精心制作知识卡片，定会有所收获，心动不如行动，马上开始啊！什么样的句子最易考？(1)特殊句式(如:省略句倒装句宾语前置句).(2)运用修辞之句.（如排比、对偶等）(3)含有重点词语的(如:通假字词类活用古今异义词等)(4)主旨句，反映作者情感,蕴含哲理,或在结构上起一定作用之句等重点语句----我出你译1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。和普通的马一同死在马厩里，不用千里马来称呼它2、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道它能

6、日行千里，把它当作普通马来喂养。3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意鞭策它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，又不能竭尽它的才能，（马）鸣叫又不能通晓它的意思。4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也想要和普通的马一样尚且不可能，又怎能要求它日行千里呢？5、其真无马邪？其真不知马也难道真的没有千里马吗？恐怕是真不识千里马吧！6、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能特长就显现不出来。理解文意及写法1、文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？千里马人才伯乐知贤识才的人食马者愚妄浅薄的封建统治者2、采用了什么写

7、法？托物寓意3、作者借千里马被埋没，揭示了怎样的社会现实？表达了作者怎样的思想感情？作者在什么背景下写的这篇文章？这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。3、作者借千里马被埋没，揭示了怎样的社会现实？表达了作者怎样的