高三一轮复习：英语非谓语动词的教学反思.doc

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1、高三一轮复习：英语非谓语动词的教学反思昨天英语课上，我们复习了英语中的一个大的语法项目：非谓语动词。应该说，在此之前的课内外学习中，我们师生没少遇到这方面的知识，在第一次全面学习非谓语动词时也没少下功夫，可是仍有一部分学生对这个非常重要的语法项目模糊不清，不能应用自如。在课堂上，我没有个人一言堂，我没有直接让学生接收式地记录语法规则要点，而是采用了启发式、探究式教学，从事物的本质出发来研究非谓语动词的实质，在学生思考的过程中，经过大家讨论、探究、归纳，最后达到理解和掌握，我们的学生是这样理解的，我把最后的理解思路板书下来。　　非谓语动词　　　I.　

2、分类：动词不定式、分词和动名词，或动词不定式、过去分词和动词的-ing形式。　　II.与谁相关：与句子的主语和谓语息息相关，与它所修饰的成分密切相关，与它在句中的作用有关。　　III.作用：在句子中做出了谓语以外的成分，即作主语、宾语、表语、补语、状语、定语等成分。　　IV.实质：　　1.动词不定式：作主语、宾语、表语、后置定语、补语、目的状语、结果状语、插入语。　　todo(一般式)将来的动作（与现在分词doing和过去分词done比较）；一次.性动作（与动名词doing比较）　　tobedone（一般式的被动）　　tohavedone(完成式)

3、——表示过去或完成　　tohavebeendone(完成被动式)　　tobedoing(进行式)　　2.过去分词：作状语、定语、表语、补语。　　表示完成：构成完成时havedone　　表示被动：构成被动语态bedone　　3.现在分词：作状语、定语、表语、补语。　　表示正在进行的动作：构成进行时bedoing　　doing(一般式)　　主动（区别于done）　　beingdone(一般式的被动)　　havingdone（完成式）表示该动作发生在位于动作之前　　havingbeendone（完成式的被动）（注意与主语和谓语的关系）　　4.动名词：作主

4、语、宾语、定语、表语。　　作主语或宾语时与todo的区别；　　作定语或表语时与现在分词的区别。　　V.非谓语动词的逻辑主语　　反思：给学生留足够的时间和空间去发展，要相信学生有能力运用学习策略进行自主学习和探究，毕竟主动思考后再作答，比被动地接收式学习效果更好。而且经过一段时间的训练，我发现学生们慢慢的有了变化，他们成长过程中常常会给我意想不到的惊喜，为此我无比自豪。