《爱莲说》公开课课件.pptx

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1、爱莲说周敦颐复习回顾·重点字词蕃：植：独：亵：甚：谓：濯：鲜：妖：宜：益：多唯独特别洗涤艳丽更加竖立亲近而不庄重认为少应当复习回顾·词类活用不蔓不枝：香远益清：名词作动词，横生藤蔓名词作动词，旁生枝茎形容词作动词，远播复习回顾·一词多义远香远益清：可远观不可亵玩焉：形容词作动词，远播远远地之予独爱莲之出淤泥而不染何陋之有？久之，一狼竟去。水木草陆之花结构助词的主谓之间，取消句子独立性宾语前置的标志音节助词不译复习回顾·特殊句式予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。——判断句予独爱莲之出淤泥而不染——省略句复习回顾·翻译

2、重点句子予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。我唯独喜爱莲花从淤积的污泥里长出来却不受沾染；在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚；它的茎内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，越发清芬；笔直的洁净的立在那里，可以在远处观赏却不能靠近去玩弄啊。复习回顾·翻译重点句子予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了

3、。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了！赏悟读课文，领会主旨1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。莲出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩濯清涟而不妖莲出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩濯清涟而不妖生长环境风度气质香气体态莲出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可

4、远观而不可亵玩濯清涟而不妖质朴声名远扬清高通达正直不与世俗同流合污不附权贵洁身自爱令人敬重如此喜爱、赞美莲花的作者周敦颐又是一个怎样的人呢？周敦颐曾经在江西的南安任职，他有一个上司叫王逵，是个很有名的悍吏。有一天，王逵想把一个按照律法不应该杀头的囚犯杀头，下属都怕他，不敢劝他。唯有周敦颐据理力争，但王逵就是置之不理。周敦颐“啪”地把手中的手板扔下，打算辞官离去。他说：“有这样做官的吗？要用杀人的方法来取悦上司，这样的事情我不愿意做。”王逵听后才醒悟过来，决定把这个囚犯按照律法判决。通过这个故事，你看出周敦颐是个怎样的人？作者写这篇文章仅仅是

5、为了写对莲花的喜爱吗，那还为了写什么呢？君子的高尚品质本文通过写莲来抒发自己对君子之义的敬仰之情，像作者这样把自己的情感志向寄托在某一物品上的写法，我们把它叫做——托物言志借物喻人：托物言志：借物抒情：指通过描写客观事物，寄托、传达作者地某种感情、抱负和志趣.就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格通过对事物地描写或环境地渲染来抒发作者或作品中人物地感情2、作者还写了什么花？人们对这些花的态度，分别是怎样的?菊牡丹陶渊明独爱世人甚爱写作方法探究3、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者写它们的目的又是呢？富贵者贪慕富贵

6、追逐名利隐逸者品格高洁超凡脱俗君子质朴正直志洁行廉正衬反衬（避世）（入世）衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，“烘云托月”的修辞手法。对比与衬托的区别：构成对比的双方没有主次之分，但衬托有主次，而且次要部分对主要部分起陪衬烘托的作用。如：①朱门酒肉臭，路有冻死骨。②这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙声，但热闹是它们的，我什么也没有。（对比）（衬托）莲君子爱生态环境体态香气风度气质菊隐逸牡丹富贵正衬反衬托物言志既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的

7、操守和正直的品德。采菊东篱下悠然见南山牡丹，花之富贵者也(宜乎众矣)惟有牡丹真国色花开时节动京城——刘禹锡能力训练：水陆草木之花，可爱者甚蕃。你喜爱哪一种?模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱，因为它________________。茶花喇叭花仙人掌梅花向日葵兰花紫藤罗水仙花玫瑰花松树郁金香将造句练习扩充为50字以上的托物言志的文段我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。总结：作者把莲花比作“君子”，用它的清逸，表现人的高洁，作者刻画莲花，寄寓了自己

8、的理想、情志和人格操守，表达自己鄙弃追求名利的士大夫的表现，歌颂德行高望的君子行为。同学们，当我们学习这两篇短文的时候，我们也许为作者高雅的情趣和坚贞的节操所感动。历史已发展到今