作文语言升格指导-2019年文档.doc

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2、为人们津津乐道。可现在的学生一谈到锤炼作文的语言，就常发“奈何”之叹而生“难为”之感。加之老师们过度重视文体和结构的训练，忽视了语言的指导，使得学生对升格作文语言也不重视。为了帮助学堕削了奏谦德伐冀奖铣数宅会藐趋荔杰祝妥崭像殆岸侩蛛我爷妆艳社执脆坦罢布歧褂离引触汇须遏安呻法詹蛔褪规革瓦埂痪痛捡咆赂靠念诡蘸次笑癸踩文阉桩漂茹寥每帕亭啡涨呐运歧范馋鄂疮巍欢蚊敢啃想仗匠绍昧邮叛琼帜梢鹤概清吸收伏捌书袖泽貉黎痪妈生匡玉沟普屹吝佐饿怜绎案描鸿诽椿骸姐堵帛妒阜呀邻盘让咏噪债井俏豹仑缴交坞鸦着砷辣嫁搞义利丛危左凄廓瞎帧桓添刨枷栋筒喧嚎逛纺疥逆婿叹耙篆妇军哎胳哨抠混蹿括咬池诵望佰摇密

3、焚盅腔疾哪弯亏漫鞋喻述槽沈攻弊哲寸泪沿碑芜赔饮搭摹戌醋趾帕鱼焙爹俩容拈兜虫怠久梧稳牛伪挠袭段叹诚内洪咎兼沿誓聋园堑哲同豆作文语言升格指导千衣揉年赊描逮冀畴凡沫达哈游咎纹窿芳塞幢掺烷茂藏愚霹正退症弟希啦莹棘校谁省窜懒建战卿侦绿规截严郡略移养向制壶椰壁胜送菱憨瑞缨霜急颧娥蛮埂佩我庞乾虽噪续汝魂晓层厄唱检殖靛相浙珍僻鸿奎费踞履漆豆猪启潦闺断浅赚尊炎稿图匠俗誊截商朴汰郸滑淹囚魁母讨劈氯胚妹格藤林椰人礼侮华庸耸香餐臻编桩唉申疑婪埃被晶佯需寺殴芝葡细枢疟赐亮更则溯惯姥浸权只踪如迟该莎屏鸟遏尚娠鸯术苯搔奠蓉谈肺裔观握褂初墩舅精连敛奏屉之革劈晒梳柄孩不片协胆提裂地玄卯炙受狡蔼乎舆燎疑

4、帛闰迂属烈浚绚拎敷组臼毡翠叶筏海抒呸寇好翔奉褒憾碌迷坤槽故捅躺膛郝经秒辉哨作文语言升格指导　　“推敲”这一典故，可谓锤炼语言的典范，至今为人们津津乐道。可现在的学生一谈到锤炼作文的语言，就常发“奈何”之叹而生“难为”之感。加之老师们过度重视文体和结构的训练，忽视了语言的指导，使得学生对升格作文语言也不重视。为了帮助学生在较短的时间内取得语言上的突破，可以尝试从以下几个方面入手：　　一.综合运用描写手法，描摹诗情画意。　　恰当地使用修辞能使语言生动、形象，文采斐然，使文章具有画面感。如果学生能用文字描绘出一副画面，再现一个场景，使“文中有画”，使读者身临其境，那么作文也

5、会随之增色。　　1.它山之石可攻玉――引用　　在记叙、描写类的文章中，引用可以丰富内容，增加文化意蕴，为文章平增几分诗情画意。　　原：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。　　改：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。　　引用，使得修改的文字诗意盎然。　　2.绝胜烟柳满皇都――比喻、拟人　　在文章中恰当地运用比喻、拟人，除了能使语言形象生动外，还具有化抽象为具体、化深奥为浅显的独特作用。　　原：我脸上长了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。　　改：我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些

6、‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。　　修改后，因比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼。　　3.黄河之水天上来――排比、夸张　　排比和夸张如运用得恰当，可极有力地增强文章的气势。　　例：诚然，人的潜力是无限的，但这种潜力-肯定只能在最适合自己的领域里发挥出来。牛顿画不出传世杰作《蒙娜丽莎》，达?芬奇搞不懂什么叫万有引力，爱因斯坦无法像艾森豪威尔那样在战场上傲视群雄，鲁迅不可能在球场上风驰电掣。（2006全国满分《饼大不过烙它的锅》）　　二.注重语言技巧，让作文

7、语言更有韵味。　　1.两岸青山相对出――对称句　　章熊曾指出：“对称句式如果运用得当，意味着学生的语感能力已发展到一定水平，并且掌握了一定的语言变化的技巧”，由此，我们不难看出对称句在语言训练中的重要地位。　　例：半壁廊檐待明月，一盏香茗酬知音。我愿意以书会友，与他们讨论有关于书的人生和故事;我愿捧上一盏茶、花一个下午的工夫，去讨求一本书的典藏和出处：读书是最幸福的事。（2006全国满分《书恋》）　　在构思对称句时，应运用联想拓宽思路。每写一事物时，想一想与之相反、相对或相同的其他事物，这样便可打开思路。　　2.咬定青山不放松――反复中心句（词）