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时间:2020-08-17
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1、六年级下册科学实验一、实验题目:研究哪种形状的纸桥承重能力强实验材料:一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验过程1.将两个桥墩摆好,相距适当的距离。2.将纸直接放在桥墩上,放旗子,观察放几个塌。3.将纸做成弓形,放在桥墩间,放旗子,观察放几个塌。4.将纸折成瓦楞型,放在桥墩上,放旗子,观察放几个塌。5.实验结论:折成瓦楞型的纸桥承重能力强。二、实验题目:研究哪种纸棍不易折材料:直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线实验过程:1.摆好两摞书,高度相同,相距适当的距离。2.将实心棍架在书上,再挂上钩码,看能挂多少。3
2、.将空心棍架在书上,再挂上钩码,看能挂多少。4.比较两次实验结果,得出结论。实验结论:空心棍承重能力强,不易断;实心辊承重能力弱,易折断。三、实验题目:研究使四边形稳固的方法材料:木棒、橡皮筋、实验过程:1.用橡皮筋捆扎一个四边形。拉拽四边形的对角,发现容易变形。2.在对角的地方捆扎一根木棍,形成两个三角形。拉拽后发现不易变形。3.在四边形的另一个对角再捆扎一根木棍,形成四个三角形。拉拽后发现不易变形。4.比较实验结果,得出结论。实验结论:通过实验说明三角形可以使四边形变稳固,第2步中使用一根木棒最简便。四、实验名称:观察细胞实
3、验材料:显微镜一架,各种动植物的细胞装片实验目的:让学生认识各种动植物细胞的形状,同时学会使用显微镜。实验步骤:1右手握住镜臂,左手托住镜座。2把显微镜放在实验台上,略偏左(大约放在距离实验台边缘7厘米左右处),安装好目镜和物镜。3转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。4把一个大的光圈对准通光孔,左眼注视目镜内(右眼睁开)转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,可以看到白亮的视野。5把所要观察的细胞装片放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。6转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓
4、下降,直到物镜接近装片标本为止。7左眼向目镜内看,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物象为止,再略微转动细准焦螺旋,使看到的物象更加清晰。五、实验名称:测量肺活量实验材料:水槽、较大的玻璃瓶或塑料瓶、胶皮管或带弯头的吸管、带刻度的标记纸条。实验目的:能用简单的方法自己测量肺活量。实验步骤:1、选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶,将胶条垂直贴在纸上。2、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水。每200毫升在胶条上做一个刻度标记。3、找一个大水槽,向水槽中加入3/4容量的水。4、将装满水的测量瓶倒扣在水槽中,不让瓶中的水流
5、出来。5、深吸一口气,然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置的测量瓶中呼出,呼气过程中不要停顿。呼气完成时,迅速封住管口,记录瓶中气体的容量,这就是自己的肺活量。六、实验名称:制作肺的模型实验材料:细线、气球2支、橡皮筋、剪刀、圆珠笔管、橡皮泥、塑料瓶。实验目的:让学生了解人体是怎样呼吸的。实验步骤:1、先把塑料瓶的瓶盖拧开,底部再剪空。2、把气球套在圆珠笔管的一头上,防止漏气,再用橡皮筋牢牢固定。3、把它们塞进瓶中,有气球的那一头放在瓶中。4、在瓶口沾上橡皮泥,把圆珠笔管固定住。5、再拿一只气球,减去一半,剩下有嘴儿的那一半气球。6
6、、把此气球套在瓶子底部,用细线固定住。7、在气球的吹嘴儿那里绑上一段细线,做好了有两种方法:a吹圆珠笔管,让气球鼓起来。b往下拉瓶子底部的带吹嘴儿的气球的吹嘴儿上的线,让气球震动。七、实验名称:测量心率实验材料:胶管、漏斗、秒表、网球(较硬的皮球)实验目的:能用自己制作的简易听诊器测出自己和同学的心率,让学生体会到脉搏的频率与心率是完全一致的,能体验出心脏工作的“辛苦”。实验步骤:1、把胶管的两端分别装上漏斗,简易的听诊器就做成了。2、把漏斗的一端放在自己或同学心脏的部位,漏斗的另一端放在耳边。3、用秒表计算出自己或同学在一分钟
7、内心跳的次数,连续三次,取平均值,便是自己或同学的心率了。4、用秒表再计算一下自己脉搏在一分钟内跳动的次数,看看是否与自己心跳的次数相一致。5、用力握住小皮球,在一分钟内用力挤压它,挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同,体会手的感觉,同时让学生想象一下心脏每时每刻都在这样“辛苦”地工作八、实验名称:探究影响心跳快慢的因素实验材料:秒表实验目的:让学生知道运动是影响心跳快慢的因素之一。实验步骤:1、先在室内用秒表测出自己平静状态下心跳的次数。2、在室外测出慢走1分钟后的心跳的次数。3、在室外再测出慢跑1分钟后心跳的次数。4、最后
8、再测出跳绳1分钟后心跳的次数。5、比较一下这几次心跳的次数。实验现象:数字一次比一次大。实验结果:运动的越剧烈,心跳的次数越大。九、实验名称:自制望远镜实验材料:2片透镜、2张硬纸片、剪刀、胶带。实验目的:能按要求自己独立制作一个望远镜,并能听取别人的意见,改进
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