人教版pep四年级下册英语知识树课件.ppt

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1、绘制知识树把握新教材——人教版英语四年级下册说教材说课流程说建议学段目标基本内容基本结构教学建议评价建议课程资源的开发与利用课程总目标教材编排特点单元目标语言技能目标听、写、认、读、说、唱文化意识目标语言知识目标总目标学习策略目标情感态度目标12组会话玩、演、视、听集中注意力积极合作主动请教得体交际感受中西方文化差异遵守公共道德表达交流14篇会话7首歌谣听说认读60个单词和词组听说认读写24个句子61个单词介绍自己学校好习惯英语谚语情感态度培养学生英语学习兴趣语言技能学习策略看图识单词正确书写单词和句子根据指令做游戏动作事情能做简单的角色扮演唱英文歌曲说英文歌

2、谣能简单交流个人信息表达情感和感觉利用多媒体，游戏教学，小组学习等对英语学习中接触的外国文化习俗并感受中西方文化差异喜欢听说英语学段目标单元目标能力目标知识目标情感策略文化等目标（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It‘stimeforEnglishclass．It’stimetogotoschool.掌握A,B部分Readandwrite中的四会单词和句子认读let’slearnlet’stalk中单词和句子会Let’sdo，Let’schant内容了解Storytime，Goodtoknow,Tasktime等部分的内容能以得体的方式介绍自己的

3、学校加强合作，共同完成学习任务。增强对学的热爱之情（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?It'snineo'clock．(3)能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。能按四会要求掌握所学句型能按四会，三会要求掌握所学单词能使用日常交际用语，进行简单交流。初步培养良好的书写习惯。教材重难点教材编写特点特点1滚动浮现旧话题，融合旧知识，带出新语言。特点2双向式交流，跨文化交际。特点3以语言为媒介，各学科相结合。Unit1OurShoolU

4、nit2WhatTimeIsIt?Unit3IsItYourSkirt?Unit4It’sWarmTodayUnit5HowMuchIsIt?Unit6AtaFarmRecycle2Recycle1教材基本内容教材结构PartAPartBPartCLet’stalkLet’slearnLet’sdoLet’splayReadandwriteLet’ssingPronunciationTasktimeGoodtoknowStorytimeLet’slearnLet’schantLet’stalkLet’splayReadandwriteTasktime第二单元内

5、容结构Lesson2Lesson1Lesson3Lesson4Lesson5Lesson61.能够听，说，认读本课时的主要单词和词组：musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.2.句型Whattimeisit?/It’s…3.能够听懂指示语并作相应动作1.听懂会说：“Whattimeisit?It’stimefor…”2.理解应用：Justaminute.Let’srun.Gohome.3.教育学生遵守学校规章制度，按时作息。1.四会掌握数次1-10及掌握句型Whattimeisit?It’s

6、twoo’clock.2.能看懂并阅读对话。3.了解不同时区的国家时间上的差别。1.能够听，说，认读本科时的动词词组2.能过理解并且在情景中正确使用句型：It’stimeto…3.能够基本了解storytime故事内容。1.能够听，说，认读本课时重要句型：It’s…o’clock./It’stimefor…/It’stimeto…2.能在录音机的带读下朗读对话。3.较好完成Let’stalk的评价。4.吟唱本单元歌谣。1.能过四会掌握五个单词和两个句子。2.能够在录音带下朗读对话。3.能较好朗读pronunciation的单词，并能分析出语音规则。4.完成ta

7、sktime中的任务。5.能听懂故事。说建议教学建议评价建议词汇教学对话教学形成性评价综合性评价课程资源的开发与利用网络资源的开发、利用。教室资源的开发、利用学生资源的开发、利用家长资源的开发、利用社会资源的开发、利用谢谢!