店埠中心小学教学常规管理细则.doc

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1、店埠中心小学教学常规管理细则教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。5、学科计划在开学一周内完成。6、每缺少一科扣0.5分。二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也

2、是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：（一）备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”

3、“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。（二）备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教

4、后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。每缺1次扣5分，并根据质量分两个等次计5分，4.5分。三、作业布置、批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。（一）布置作业要求1、各年级上交作业，根据教体局规定设置。2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、

5、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。（二）批改作业要求1、上交作业教师要亲自批改。2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现

6、象，要及时教育，要求学生补做。3、对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。（三）作业检查作业布置与批改情况由学校每学期抽查3次。每缺少一次扣3分，并根据作业质量和教师批改记录，分两个等次，分别记3分、2.5分。四、听课（一）听课要求1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见

7、。集体听课要认真组织评议。5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。7、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。（二）听课类型1、推门听课，学校将组织部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。2、学校安排听课：学校将统一做出听课安排，并规定参加人员，无特殊原因（特殊原因要提前请假）不参加，一次扣0.5分。听完课后学校将统一做出评课安排，每位听课教师要谈出自己的意见，无特殊原因（特殊原因

8、要提前请假）不参加，一次扣0.5分。五、单元测试：为了及时检验学生的学习成果，查