mynewteachers英语教学设计.doc

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1、my-new-teachers-英语教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：教学设计Module2:MyNewTeachers教学设计Module2:MyNewTeachers外研版《英语》（新标准）高中第一册（必修1）教材内容分析Module2Introduction部分主要介绍表示个性特征的形容词，并通过听力活动对描述教师风格的陈述进行判断；ReadingandVocabulary部分要求学生利用提供的词汇阅读三篇短文，了解不同教师的教学风格。

2、在本节课中，我把Introduction的听力与ReadingandVocabulary的短文阅读理解相结合进行教学。遵循教材的“题材-功能-结构-任务”的编写原则，探索适合学生英语学习的途径和方法。学生分析1．经过第一个课时的学习，学生对已经学会了表示个性特征的形容词，以及对教师的教学风格，进行简单的评述。.2．由于本模块描述的是老师，是学生特别熟悉的话题，所以学生对本单元的话题特别感兴趣。.3．学生具备一定的阅读理解能力，但在有限的时间内查找特定的信息和分析处理的能力还有待提。4．课堂上学生活动积极，但人数多，学生的基础不一致,调控有一定的困难。教学

3、目标(Teachingaims)1.语言知识目标功能话题是了解不同教师的个性特征和教学风格，运用所学词汇和短语进行简单的描述。2.语言技能目标听懂对教师特征及其风格的描述并获取信息；运用表示个性特征的词汇描述熟悉的人物；理解介绍教师风格的对话和短文、获取信息并掌握和理解作者的观点；简单描写自己身边的老师。3.学习策略目标搜集和运用所学词汇、短语；对介绍教学风格的材料进行理解、分析、比较和总结；体现自主合作探究相结合。4.文化意识和情感态度目标了解国外中学生对教师风格的要求；加深对老师的了解和热爱,既发挥学习主动性也配合教师的教学工作，实现感情交流,使师生

4、关系更加融洽。教学重点难点重点：围绕学校生活对教师个性特征、教学风格进行描写。难点：了解不同教师的教学风格，并运用于实际。设计思想和教学方法根据高中英语课程标准及当前教学改革、课程改革的先进理念，在课堂教学中，必须以学生为主体，为中心进行教学，教师在教学中起主导作用。因此运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务；开展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习效果。教学媒体1.多媒体2.黑板教学过程(TeachingProcedures)教学步骤活动内容设计意图StepOneLead-inGetthe

5、Sstowatchthescreen.Therearesomepicturesoftheirnewteachers.AsktheSstousesomeadjectivestodescribetheseteachers.导入.主要任务是使用学过的形容词描述老师，既复习了上节课涉及到的词汇，又很自然地进入到今天主要谈论的话题。StepTwoDiscussionAsktheSstoreadthestatementsaboutteachersonthescreenandthentickthesentencesthattheyagreewithindividual

6、ly,andthendiscusswiththeirpartners.表述。这一步骤在复习使用形容词的基础上，通过自主评价和讨论的方式训练学生表达对教师不同风格的看法，为听力及下一步的课文阅读理解扫除了障碍。.StepThreeListeningGettheSstolistentoAlex’sopinionsaboutthestatementsandtickthesentencesthatheagreeswith.听力。这部分主要训练学生听说及获取相关信息的能力，而且帮助学生了解国外中学生对教师风格的看法，通过对比改进学习风格。StepFourFastR

7、eadingNow,letSsreadthreecompositionsaboutthreeteacherswrittenbytheirstudentsin4minutesandanswerthesetwoquestions.1.Whichteachersdostudentslikealot?2.Whoisaverygoodteacherbutisseriousandstrict?快速阅读。让学生带着这两个问题，进行快速阅读训练，使学生初步感知课文内容，训练学生的快速阅读能力，为进一步的阅读理解打下基础。StepFiveCarefulReadingIas

8、kthestudenttostanduptoreadthetextonepara