山亭区实验小学电子备课模板.pdf

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1、山亭区实验小学电子备课模板六年第一年级执教人刘忠付时间4．7课时级课时科目语文课题山谷的谜底1.能正确、流利、有感情的朗读课文。教学目标2.学会自主学习，掌握本课4个生字，理解新词。教学重点能正确、流利、有感情的朗读课文教学难点.能正确、流利、有感情的朗读课文教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、检查预习：一、谈话导入，揭示课题：1、Ppt出示：“柘树、女贞zhēn、帐篷peng、魁1．板书课题，个别读：北克、魁梧wú”山谷中的谜底。2．读了课题，你想知道2、(想一想字意与部首的关系,再选字填空):什么？蓬篷：（）乱帐（）（）勃车（

2、）二、初读课文，自学生字（）松新词：迷谜：着（）（）语（）路（）1.出示初读要求，学生底不解之（）按要求自学：（谜的词义：（1）和谜语有关，（2）还没有弄自读课文。⑴读准字音，读通课文，明白的或难理解的事物。词语较少。）达到正确、流利。二、课题入手，初读课文：⑵思考刚才提的问题（这1、“山谷中的谜底”（“谜底”为红色）一个完整的是哪个山谷？迷是什谜语包括哪些部分呢？（谜面、谜底）么？谜底是什么？怎样2、ppt“皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，一年揭开的？）。四季永长青，昂首挺立伴风云。”(打一植物)（这是谜2.巡视学习情况，相机面）

3、【松树】（这是谜底）解决问题。（指导同位交流预习情况）三、检查初读情况——组3、自由读课文，读后找出这篇文章的“谜面、谜织交流自学情况：底”部分。指名读相关语段1.出示生字。（1）如果用猜字谜来打比方的话，文章的哪一部指名认读，正音，记忆。分是谜面，哪一部分是谜语底？2.指名逐节朗读，相机指（2）默读课文画出两个部分的起止。（第1、2导读好长句，纠正字音。3.组织交流词语理解。自然段为第一段，谜面；第3～6自然段为第二段，四、初步了解课文内容，谜底）理清文章层次。1.默读，根据要求给课4、课件出示：文分段。提示：（描述谜面）：“加拿

4、大的魁北克省有一条南北走哪几个自然段写了山谷向的山谷。山谷没有什么特别之处，唯一引人注意中的谜？哪几则自然段写了旅行的是，它的西坡长满松、柏、女贞等杂树，而东坡只者揭开了谜底？有雪松。”看看课文可以分为几（描述谜底）：“东坡雪大，其他那些树，因为没段？每一段写了什么？有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了2.组织交流，讨论：生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树五、组织质疑：课文中还有哪些不懂的内容吗？枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，六、指导描红：也都存活了下来。”1.出示生字，复习认读。（2）朗读指导

5、：同一条山为什么会出现如此2.指导描红，临写、交流奇异的景观呢？这个谜终于被揭开了，我们每个人都难写易错的字，相机范很——（很兴奋、很激动），让我们带着兴奋的心情写：摧、贞。把谜底告诉同学——3.组织描红，教师巡视指导。5、造成这种现象的原因是什么。由这个现象得到什么启发？你又是如何理解的？我们下一节课再来一起研究。三、作业1、用钢笔描红、临写2、抄写生字山谷的谜底初读课文，自学生字新词板书设计检查初读情况——组织交流自学情况初步了解课文内容，理清文章层次教后记