初三数学二模调研测试分析报告.pdf

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1、初三数学二模调研测试分析报告一、试卷概述1.来源：白下区教研室中学数学学科.2．结构：根据《江苏省2009年中考数学命题基本思路》要求设计.在题型结构上，全卷共28题，满分150分，考试时间为120分钟．整卷的题型分为选择题、填空题和解答题，这三类题型所占的分数分别为24分、30分、96分，各占总分值的16％、20％、64％；在内容结构上数与代数、空间与图形、统计与概率所占分值的比约为46.7：42：11.3，与省45：40：15要求的比值基本相当.3．特点：根据二模阶段复习的特点，一方面重视初中数学基础知识

2、、基本技能和以思维为核心的数学能力的考查，另一方面重视知识点的覆盖，载体的选取比较贴近于学生的学习现实和生活现实，试卷整体结构、基本题型、题量、难度及赋分办法基本符合学生实际情况，注意根据考查目标的差异采用不同的呈现方式，整张试卷以常规题为主，具有一定的效度、区分度和信度.与往年中考试卷相比增加了中档题的份量，有利于区分各类学习水平的学生.4．简要分析：与一模相比，本次二模一分三率与市一模成绩相当.①均分：与市一模相比，28中、郑外有进步.②优秀率：24中、28中、三初有提高，有些学校出现优生更优，差生更差的

3、现象.③及格率：除郑外外，各校的及格率都有不同程度的下降.④低分率：各校均有下降.二、学生答案主要错误及原因分析题号：一、选择题（1～8）本题满分：24分本题共8题.考查范围有一元一次不等式的解集、角的计算、幂的运算、一元二次方程根与系数的关系、统计的概念、菱形及试题分析线段垂直平分线的性质、反比例函数的性质的应用及特殊四边形的判定、圆与圆的位置关系综合计算，较好地考查学生对基础知识的掌握情况.第2题，不会分析时针和分针的运动关系主要错误第8题，两个圆相交，交点关于x轴对称，学生不会通过画图区分析发现对称性反

4、映出教“双基”教学仍存在很大的问题学中存在的问题下阶段复习措施和继续夯实双基，提高正答率.对策题号：二、填空题（9～18）本题满分：30分第二大题是填空题，共10题.考查范围有比例的性质、函数自变量取值范围、绝对值的概念、图形的旋转及正多边形的概念、试题分析黄金分割、二次函数的概念、利用概率解决问题、概率的应用、扇形面积的计算、矩形的性质的应用等基本题，覆盖面广，难度适当，能较好地考查学生对基础知识的掌握情况.第10题，易写成x＞－1或x≠－1第11题，绝对值概念不清，漏写零或负整数第12题，写的值是36的倍

5、数，不是最小值；错解：144°，求成正十边形的内角度数主要错误第13题，黄金比值不清或没精确到0.1，结论写成6.18分析第14题，错误答案：写成和x轴的交点或写成－3；错误分析：审题不清第17题，求不出扇形的半径，找不到扇形与圆之间的联系，将外圆的半径当成扇形的半径第18题，不知道找矩形中心，因此不能确定E点的位置反映出教学中存在“双基”教学仍存在很大的问题的问题下阶段复在复习教学中进一步调整好复习的起点和落点，坚持面向全习措施和体，进行科学合理的课堂定位，强化目标达成，进行合理、有效对策的训练应引起部分教

6、师足够的重视.题号：19本题满分：10分试题分析试题是一个实数、代数式的计算（整体代换）.第（1）题：负指数还有少数同学不会计算，（）－1计算成，主要错误计算成，记错cos45°的值分析第（2）题：a2+2a+5=0，得错误答案：a2+2a=5，或2a2+4a－1＝a2+2a－，或不会用整体法代入，而是解方程，试图求出a的值，恰遇障碍反映出教1、“双基”落实不到位学中存在2、“整体代换”求代数式的值不过关的问题下阶段复夯实“双基”，重视对学困生的辅导，加强反馈训练及反馈后的习措施和个别矫正和辅导对策题号：20

7、本题满分：8分试题分析试题是一道利用方程根的概念及分式的计算主要错误：主要错误1、有些同学漏写化简过程分析2、当成解方程，去分母3、计算出错考试中反映的教学分式的计算与分式方程解法上仍甄别不清中存在的问题下阶段复习措施和针对分式的计算与分式方程的解法，加强应试训练，提高正答率对策题号：21本题满分：8分试题分析试题是利用统计解决简单的实际问题的解答题主要错误：主要错误1、解题表达不规范、不完整，平均分计算没有过程分析2、漏写单位3、计算错考试中反映的教学进一步加强计算能力的训练中存在的问题下阶段复习措施和立足

8、基础，加强训练，提高计算的准确性对策题号：22本题满分：8分试题分析本题是一道图形的证明与计算题第（1）题：1、证明三角形全等过程不规范2、没有强调在矩形ABCD中，就使用了矩形的性质3、部分同学不会使用同角的余角相等去证明两个角相等主要错误第（2）题：分析1、学生没有强调三角形全等就使用三角形全等的性质2、设出未知数，但不会找等量关系列方程3、有些同学列出了方程，但得不到正确答案，解方程不过关4、