二年级下册第九单元备课.pdf

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1、隔蒲潭中心小学数学学科导学案学习课题找规律主备人胡艳林审核人方红艳班级二年级学时1课时1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。学习目标2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律排列隐含着数学知识。学习重难点通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。学习准备给每对同桌学生提供3组图片学具、课件找规律板书设计□○★△、△□○★、★△□○、○★△□教法：谈话、指导相结合法。学法提示学法：小组合作研讨

2、法。学习流程【预习提纲】一、观察引入：1、观察（出示教科书第115页墙面图、地面图）师：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有什么规律吗？自学+汇（先让学生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则教师酌情启报+交流发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发）a、每行有几种瓷砖？b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？（1）学生交流（2）揭示课题：找规律二、合作探究，发现规律：1、让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结：（1）从看的方向不

3、同来寻找规律（2）从图形的不同来寻找规律（3）从图形的排列来寻找规律自学+展2、把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一定的规律不示+反馈断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。3、每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一说。4、欣赏生活中的规律图案。生活中像这样有规律排列的现象到处都有,让我们一起来欣赏吧.(课件出示)三、动手实践，创造规律：四、提高练习：出示小黑板：1、我爱数学、学我爱数、数学我爱、。2、1234、4123、3412、。3、上下、下右、右左、左右、上左、下上

4、、。4、练习二十三的第2题。五、课堂小结：这节课你学会了什么？掌握了什么规律？认识规律是整个教学过程的关键和重点。采取合作学习的方式比较合适，要注意的是合作必须建立在独立思考的基础上，为了使不同层次的学生在数学上得到不同的发展，首先，小组内交流规律，交流教学后记过程中使思维快的学生初步总结、表达规律，思维慢的学生受到启发，体会规律。第二，让学生到前台表演规律，使“静的规律”变成“动的画面”，使复杂的规律变的形象、生动，学生喜闻乐见，而形象思维，符合学生的认知规律。这个环节有效的突破了关键和重点隔蒲潭

5、中心小学数学学科导学案图形的变化学习课题主备人胡艳林审核人方红艳规律班级二年级学时1课时1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2、使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规学习目标律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。3、通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。学习重难点引导学生发现和理解图形的变化规律学习准备图片若干、小黑板图形的变化规律板书设计◇◆□■、◆□■◇、□■◇◆教法：谈话、指导相结合法。学法提示学法：小组合作研讨

6、法。学习流程【预习提纲】一、复习旧知引入：1、出示小黑板，让学生独立完成（1）14710（2）46810自学+汇（3）△▲△▲报+交流请三位学生上台来做。今天我们来学习“图形的变化规律”（揭示课题）2、请大家看书第117页，用已掌握的知识把第2题最后一个图的时针和分针画在书上，并说说为什么这样画？（课件出示）3、动物园在开运动会，小熊、兔子、猴子、青蛙都来参加了出示小黑板：第一行贴图片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二行贴图片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行贴图片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四行怎样贴呢？由学

7、生来贴，说出为什么要这样贴？3、问：你们从图中发现了什么？二、合作探究，发现规律：1、出示例1、画一画◇◆□■、◆□■◇、□■◇◆请同学们小组讨论，认真审题，明确解题要求2、请同学们尝试，动手画一画3、让学生小组交流讨论4、请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。（1）它们全是四种图形组成的（2）从右边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二个图形变成第一个图形……如此循环排列。自学+展（3）看成动态的就是图在向前一格一格地移动。示+反馈5、完成第116页例1下面的“做一做”，同组同学

8、交流自己是怎样想的。6、请几个同学来说一说，应该怎样画？为什么要这样画？三、教学效果测评：1、引导学生完成练习二十三中第1题2、猜一猜：小调皮及聪明屋。（课件出示）3、自由设计有规律的图案，并说说为什么要这样设计？它的规律是什么？四、课堂总结：这节课你学会了什么？掌握了哪些规律？在整个教学过程中，我考虑到本节课图形中规律的形成过程和小学生认识规律，注重用数形结合的思想方法，引导学生在活动中观察、教学后记比较，切实经历知识的形成过成，用多种思考方法探究规律，并在分析中表