《笔算除法》教学案.pdf

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1、人教版三年级下册数学教学案课题：笔算除法第九课时2011年8月8日星期一单位：爱国小学备课人：蔡淑萍教学目标：1、知识与技能：在具体生动的情境中，使学生理解并掌握0除以任何经不为0的数都得0。2、过程与方法：引导学生独立思考，合作交流，使学生掌握用探究的方法学习新知识。3、情感态度与价值观：在学习新知识的过程中，培养学生的类推能力。并使学生感受数学知识来源于生活。重点：理解并掌握0除以任何经不为0的数都得0。难点：理解任何数除以0没有意义。教法：小组议论法、教授法、谈话法、启发式教学法教具：口算题卡情境图小黑板课型：新授教师活动学案学生活动设计意图（含学法指导）一、复习导入新课出

2、示题卡开火车比赛复习激起学1．看谁算的又对又快：开火车，看谁生的兴趣，6×83×5算的又对又快。唤起学生的4×948÷6学生计算，得出旧知，特别15÷336÷9答案是关于0的0×78×0交流得出：0乘口算乘法，0×95×0问：说一说第四以任何数都得为学生的知4×0=0×0=排题怎样口0.识迁移做准2、从第4排——第6排题算？备。中我发现了：—————教师强调：0乘——————————。以任何数都得0二、观察体验，探究新知1、仔细看图说说图意。课件出示图通过创设学我会讲《猪八戒吃西瓜》的故仔细看图说说学生讲故事，其生喜欢的情事图意。他同学补充。景，很自然的为学习0你能帮他分一学生观

3、察，小组的除法作铺分西瓜吗？合作，说说里面垫。的故事。找出其让学生善根据图意你中的数学问题。2、根据图意你能提出什么于发现生活能提出什么数交流：数学问题？并解答。中的数学问学问题？1）、有四个西1)1)---------------题，提高观瓜，每人分一--察能力。个：4÷4=1（个）根据学生的2）、猪八戒都2）-----------------这样让学生回答，板书除法吃了，还剩下多在经历知识算式。少个？3)------------------发生发展的0÷3=04－4=0（个）过程中学引导学生理解3）、其他人怎习，体现开交流为什么等么分？0÷3等于0于多少？放性教学的优点。3、

4、你的身边遇到了这样的你的身边遇到数学问题吗？了这样的数学学生小组内交1）--------------------问题吗？流举出生活中这样设计是----------------------师巡视参与交的例子学生更好的----------------------流讨论体会到学生2）--------------------指名发言交流汇报汇报源于生活，----------------------培养学生善----------------------根据我们刚才于观察善于4、根据以上的论证，你得的论证，你得出学生总结：发现的学习出了什么结论，可以用一了什么结论，可0除以任何不是习惯。句话

5、概括出来吗？以用一句话概0数都得0.括出来吗？教师小结板书：0除以任何不为0的数都的0利用与0相关的加法、减法、乘法、5、巩固练习。谁来说说这些学生完成，说一除法来巩固①基本练习：题得几?课件出说计算的理由，所学的知示做一做。集体订正。识，加强对比，防止知②对比练习：识间的负迁小组讨论：0÷210＋34移。“0÷0”0×159－0“8÷0”8÷00÷0集体交流学生通过观得出0不做除我知道了------------引导学生理解察、思考、数，任何数除以-------------------。0不能作除数，讨论、等一0都没意义。③我会做：任何数除以0都系列的数学0×26=450×0=0

6、÷252=没有意义。学生独立完活动，最后47+0=成学生们通过50-0=0÷600=集体交流，找出思维碰撞感0÷999×120=0÷存在问题的地悟了这一结104+10=方，进行纠正。论，既培养了学生的数学习惯，又三、回顾与总结学生说说这利于学生的谈谈自己的学习收获，提节课所学到的创新思维的出自己感兴趣的问题。知识。培养，是我们教学类似师总结：规定的有效同学们，我们通办法。过自己的努力，使学生不但发现并学会了懂得计算，有关0的除法的而且善于找规律，（再次强出规律，提调0除以任何不高学生的语为0的数都得0；言表达能0做除数没有意力。义）老师真为你们骄傲，其实生活中有更多的知识等着你们

7、去发现，探索，快做个有心人吧，你会成长得更快。师课堂达标练习：1.1.口算。0÷4=9×0=0÷20=0÷56=0÷12=0÷981=0×96=0×169=2.判断（说出理由）。（1）0÷0=0。（）（2）0÷32=32。（）（3）0除以任何数都得0。（）（4）0÷10=0。（）3.选一选。（1）0除以任何不是0的数，商是（）。A.0B.1C.没有意义（2）任何数除以0，商（）。A.0B.1C.没有意义（3）0除以（）都得0。A.0B.1C.不是0的数4.用竖式计算，并验算。42