PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday第一课时教学设计.pdf

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1、PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday第一课时教学设计一、教学内容概述本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2Let’sstart,Let’schant部分；P3Let’slearn,Let’splay部分P12:Goodtoknow部分（见下图）这部分内容离学生的生活较近，学习起来不会有太多的难度。二、教学目标分析1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdi

2、nner.2．能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。3．能理解并说唱Let’schant部分的歌谣。4．能够了解Goodtoknow部分的内容。教师准备：多媒体课件单词卡片三、学习者特征分析本班学生学习兴趣较浓，但是学习方法掌握的不是很好，而对于本部分的学习内容，比较贴近学生的生活实际，学生们也愿意进行积极学习，所以，本课教学进行起来应该有一定的基础，不会给学生造成太大的压力，这是进行有效教学的有力条件。四、教学策略选择与设计1、以活动为教学载体，倡导体验学习。以新课程标准所倡导

3、的教学思想为基本理念，让学生通过体验，感知，参与，实践和多种合作的方式学会语言，学会交流。2、以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。面向全体学生，以人为本，使语言教学的这一过程同时也成为人文素质、增强实践能力，培养创新精神的过程。借鉴语言习得理论，服务英语教学。3、任务型的教学策略。五、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。六、教具准备1．教师准备Let’sst

4、art部分和主情景图的教学挂图。2．教师准备录音机和录音带。3、教师准备本课所学的单词卡片和相应的图片。五、教学资源与工具设计教材、多媒体课件、学生准备收集到的活动图片。六、教学过程StepIWarmingup1.播放教材P2中Let’schant部分歌谣，师生共同吟唱。Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallygoswimming.SometimesIclimbmountains.SometimesIgoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallyplaythepiano.SometimesIvisitgrandparents

5、,SometimesIwatchvideos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes，usually的用法，初步感知新知，为本课新授做好铺垫。）2．previewT:Whatdoyoudoonyourholidays?Ss:I………StepIIPresentation1．教学Let’sstart部分。1）教师播放Let’sstart部分录音，请学生分别说出图中示意的短语，当一名学生说到一个短语时，其他学生要指向相应的图片。2）引导学生理解句型Whendoyou….?的意思。（设计意图；培养学生的听力能力，为学习新的知识做好铺垫。）1.教学L

6、et’slearn部分。1）教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语：domorningexercises,haveEnglishclass,eatbreakfast,playsports,eatdinner.2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出课件中相应的图和短语，同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思。3）教师点击课件中的短语domorningexercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。4）教师播放Let’slearn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。3．Quickreactiong

7、ame.师生之间进行问答训练：T:Whendoyoueatbreakfast?Ss:Ieatbreakfastat7:00.T&Ss:Iusuallyeatbreakfastat7:00.T:Whendoyouplaysports?Ss:Iplaysportsat9:00.T&Ss:Iusuallyplaysportsat9:00.……（设计意图：这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，如单词`句型语音等。另外