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1、新版PEP小学英语语音课教学设计Book3Unit2PartALet’sspell 一、设计思想新课程标准强调课程应以素质教育为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，充分遵循四个“有利于”思想（即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力），倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使学生对英语的学习有着较浓厚的兴趣，并具备初步的自主、合作、探究能力。 二、教材分析和学情分析本节课为新版PEP小学英语四年级上册第二单元的语音教学部分（Pa
2、rtALet’sspell），主要内容是学习元音字母i在开音节与闭音节单词中的不同发音。四年级学生经过一年多的英语学习，已经有了简单的英语基础知识和听说读写的能力,他们已经学习了26个字母及例词，初步了解了其中的元音及辅音字母在单词中的读音；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，好奇心强，模仿力强，并且乐于模仿，善于模仿，在轻松的语言氛围中，他们思维活跃，热情高涨，喜欢表达自己的观点。 三、教学目标和教学策略 1、知识目标：能够听懂、会说、会读音标“[ai][i]”和例词“like,kite,five,nine,rice,big,six,pig，fish”。 2、能力目标：
3、 （1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 （2）培养学生的分析和解决问题的能力。（3）培养听、说、读、写的技能。3、情感目标： （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 4、教学策略认真钻研教材，结合教材与学生的生活实际，在课堂中创设情景与开放的语言环境，创造性地设计贴近学生实际的教学活动和游戏，吸引并组织学生积极参与，大胆实践，主动探索，在活动及完成任务的过程中学会语言，使英语学习的过程成为学生实践、合作与交流的过程，以培养学生综合运用语言的能力。
4、四、教学重点、难点 重点：能够听懂，会说，会读音标“[ai]和例词like,kite,five,nine,rice”及“[i]和例词big,six,pig，fish”，能分辨出i字母在单词中是发[ai]还是[i]音。 难点：能总结出i字母在单词中的发音规律，即是发[ai]还是[i]。五、教具准备 课件、单词卡片、图片和录音机。六、教学过程 Step1Warmingup1、SingABCsongs.【设计意图：轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围，同时为新课教学做铺垫。】2、Greetingeachother。 【设计意图：拉进师生间距离,调动
5、学生的学习积极性，让学生成为课堂的主人。】 Step2.Preview1、Reviewthefivevowels. Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.2、Listenandchant. [ei],[ei],[ei], Katemakesacake. [i:],[i:],[i:], Hemeetsme. [ai],[ai],[ai], Ilikethekite. [əu],[əu],[əu], Mynoseiscold. [ju:][ju:][ju:]， Studentsusecomputer.【设计意图：哼唱欢快的Chant，增强了学生的学习兴
6、趣，既复习了旧知，也引出了本课的重点。】 Step3.Presentation1、Showthewordcardsonebyone,havethestudentsreadthem.like,kite,five,nine,rice T:Canyoufindthesameofthesewords?S1:(Thereis “i”inallthewords.)S2:(Thereare “i”and“e”inallthewords.)T:Anythingelse?Ss:(i_e)T:Yes,youareright.Inallthesewords, “i_e”hasthesamepronunciat
7、ion[ai]. Readusingthedifferentways:[ai] like,kite,five,nine,rice PlaythetapeandaskSstoread,listenandchant.【设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母i_e在单词词尾的发音规律，即发[ai]。】 2、Showanotherwordcardsonebyone,havethestudentsreadthem. big
