小学英语语音课教学案例.doc

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1、小学英语语音课教学案例城关小学晏焕芝一、教学目标设计1、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。2、教学内容本课的教学内容是PEP小学英语四年级下册第一、二单元C部分pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结

2、出元音字母Aa和Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。3、课标解读小学四年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。4、教学目标知识目标：能够听懂，会说，会读音标“[ei][æ][i:][e]和例词cake，snake，grapes，face，apple，bag，cat，ha

3、t，we，me，he，she，egg，bed，desk，pen”能力目标：（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。（2）培养学生的分析能力。情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。教学重点、难点：能够听懂，会说，会读音标“[ei][æ][i:][e]和例词cake，snake，grapes，face，apple，bag，cat，hat，we，me，he，she，egg，bed，desk，pen

4、”教具准备：课件、单词卡片和磁铁。二、教学模式设计授课的主要内容为《PEP小学英语》四年级下册第一、二单元C部分pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei]，[æ]，[i:]和[e]。让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。教案设计如下：Step1、Warmingup1、Greetingeachother。2、Sing“ABC”song.Step2、Presentation1、教师询问：H

5、owmanylettersarethereinEnglish?HowmanyvowellettersarethereinEnglish?Whatarethey?2、出示课件。今天我们就来学习元音字母Aa和Ee的发音规则。（Whatdothe“Aa”and“Ee”soundlikeintheword?）播放课件或磁带，学生听。3、播放课件或磁带，学生跟读之后回答：Whatdoes“Aa”andsoundlikeinthesewords?引导学生回答:Aasoundslike[ei]incake，grape，snake，f

6、ace。Aasoundslike[æ]inapple,bag,cat,hat.4、老师边示范教读音标[ei]、[æ]和相应的例词。5、以开火车的方式检查学生读。cake,face,name,makeplate,take,snake,grape.6、以同样的方式教学字母Ee的发音。Eesoundslike[i:]inwe，me，she，he。Eesoundslike[e]inbed，pen，deskegg。7、全班齐读课本Pronunciation中的单词。Step3、Practice游戏“找主人”1、游戏“找主人”教师

7、准备单词卡片。分别发给不同的学生。让学生根据我们学习的发音规则，将卡片放在正确的位置。（今天我们的单词小朋友，出去玩了之后，都找不到自己的家了。请帮单词小朋友找出自己的主人。找对一个加二分。）2、读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。（1）hatface()（2）cakeapple()（3）deskme()（4）threewe()3、读一读，找出划线部分发音不同的单词。（1）A.weB.threeC.red（2）A.nameB.mapC.cake（3）A.heB.bedC.she（4）A.grapesB.mak

8、eC.thatStep4、ProductionLet’sread:1、I’macat.I’mafatcat.I’mafatblackcat.I’mafatblackcatinahat.2、Good，better，best.Neverletitrest.Tillgoodisbetter.Andbetterbest.教学方法是学说顺口