资源描述：
《美国学校的体育课程.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、。跳外弩浅轰协碳。,年以前美国的中小学校体法形式给体育课程设哭琪丈很大育主耍是以开发主义体育课程为核心形响年美国公布了学校男女生,,后经父年的变迁课程设多少有些共同学习的制度条文废除了男女生变化首先是生涯体育的提出第二次不同教材的做法年又通过对残,强调所有的世界大战结束后当时许多美国退伍疾儿童教育方面的立法,军人回国由于饱尝了战争给人类带孩子都有一个在不受约束的环境中自,来的灾难揭望能在一个和平的环境由地接受教育的权力使那些身体残,、中安闲生活消遗娱乐体育便孕育而疾有精神障碍的孩子们能和普通孩,子一生了并形成了当
2、时美国社会的一大样享有体育教育的权力特征在生涯体育的形响下,射箭、目前,美国现行的体育课程模式、、保龄球网球高尔夫球等运动项目有以下几种相继导人到学校体育课程中接着又一是多项目活动模式这是一种提出了运动教育运动教育一词最早典型的体育课程模式其主要特点是强,,,起撅于英国而后美国人引进并加以调增强学生体质注重技能发展培养修,、、,改淘汰了以往由专门体育麟师以协同努力公正进行比赛适应社会发’、“展孺要项目包括个人运动集体项目传统的技能和游戏为中心的课程模,式强调个人运动、创造性运动、非以发展体力为主的多项活动也有以、竞争性的活动注重学生意志品质
3、的社交舞用共同游戏构成一个单元的,,培养要求学生不仅要掌握动作技能还二是运动教育的模式课程包括舞蹈、、、要学习与运动相关的荃础理论知识一改过教育体操教育游戏教育运动美学的教,去那种传统的直接讲授贯输的方法强调创育和个人运动惫义的教育这种课程区别于,造性的学习和解决实际问题的能力让学生一般传统性的课程,它不是竟争性的到了能够按照自己的意志,在非竞争的气氛中自高年级强调从科学的角度、美学的角度来认由这种运动教育对幼儿园和小学低识运动,理解运动地活动,,年级的体育影响很大后逐步拓展为舞用教三是把提高体力作为体育课程的模式,育、体育教育、游戏教育等全面运动
4、教育的课由于学生体质水平下降征兵体栓不合格者,程并在美国的六年制小学中广泛适用逐年增加引起了社会的强烈反响比如佛罗,年代美国学者以欧洲和美国学生为对里达州最近要求所有的高中体育课中加一,、象进行了一系列对比性体质侧定研究结果个学期的体力必修课并且在高中添了大,,用于力训练的设施与器械另外很多发现美国学生的体质明显低于欧洲学生的水平美国体育新闻媒介为此进行了大报学校也都把力训练作为必修或选修译程道从而引起了美国政府对学生体质问翅的四是往重基础科学的模式人体运动科学关注成立了青少年体质问题大总统咨询委涉及到很多领城,有人主张应把学习和
5、掌握基,,员会制定了新的体质侧定程序表强调无础科学知识作为学校体育课程的核心技能与,,体力只是作为一种目标从和论社会发展到什么时代体质都将作为学校科学的运动概念,体育的根本目标另一点就是通过法律及立美学的概念去探讨体验运动的价值一一。锄虾学极恤嘀。“”日本中小学校的暑期台霭仁二二二二二二二二二二二二二二弓李鸿红,在日本中小学校的期生活中有一种被队鞠躬表示敬意这种习惯的养成是与平时‘,’称之为合宿的传统活动所谓合宿是指在的教育分不开的合宿期间也常常可以看到,,学校救师的精心指导下学生以课外活动小这种情景同学们站成二列横队面对面依组或运动队的形式
6、到校进行一段近乎半军事次鞠躬,口中还要念念有词对不起、谢谢、化的封闭式集体生活其目的就是为丰富学给你添麻烦了等等鞠躬的度数不够或声,,生们的期生活给孩子们提供一个良好的音不宏亮还要重做如在乒乓球练习习中学习摄乐活动环境培养学生团结友爱、相球一旦被对方打飞,本方立即表示出谦愈,互协作的集体主义精神和独立生活的能力双方都积极主动地跑过去争检这个球无形合宿期,间有严格的学习生活作息制度中培养了人际之间的一种远远超出体育交往,、、同吃同住局学习同训缘光事不得随的美好而崇高的情感一天紧张的训练生活,便外出每个活动小组及至每个人都有明确下来晚上还要以
7、小组为单位进行个人反省的学习和生活目标比如小组通过合宿要解总结训练中是否认真有无怠慢生活上决什么间翅是不团结还是作风差那么是否松散挑食了没有我是否与同学进行个人要解决什么问翅是平时散挽任性了友好协作我注意改进了自己的哪些缺点挑食缺乏协作精神等等一般时间为一周今后我应该如何努力等等然后详细地记录或,两周左右学生们自带钱愧自备寝具在合宿日记本上,,利用学校堂设施轮流下厨掌勺日本从合宿的时间虽短但整个过程中却渗透,一,、小学就开设家庭技术课料理课些学生粉集体主义的教育怒人责己助人为乐的道,,的家长和高年级同学也常常自愿到校
8、义务帮德行为规范的教育自
