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1、O第1卷总第1期山东体育学院学报11199年1期uSgyiuc巨iue119s9s第cE美国的中小学体育教学吴涛吕武平崔英哲前言,,,近年来有关美国中小学体育教学方面的文章已刊发了不少但大多都比较零散缺乏系.,“’、统基于此本文选择了三个能较好反映体育教学的要素和参量体育教学主导思想教,.—:学的内容和教学模式来折射美国中小学体育教学的全貌其理论支点简述如下,、、、体育教学主导思想从根本上制约着体育教学的发展是确立体育教学目的内容组织.,方法等几乎所有活动及过程的出发点和指南弄清其现状可以使我们对体育教学有
2、一个客,.观的整体的把握.,,体育教学内容是体育教学中最具实质性的东西认清其要点有助于我们比较具体真实.地了解体育教学的实际情况.体育教学模式是联结体育教学理论与教学经验的纽带它主要反映体育教学的过程因,.此它比较贴近体育教学实践同时又具有一定的系统性和理论性认识它对弄清体育教学的.理论与实践有重要意义1美国中小学体育教学的主导思想“美国中小学体育教学在其发展进程中深受发育主义(又称教育中的儿童研究运动指研、、究的焦点从课程和教材转向儿童本身)社会教育运动(以杜威为其代言人)科学化运动(指研,.究教育问题时
3、实施或应用科学的方法)和军事化运动的综合交错影响在这些思想和运动的.,.’“’“’“影响下由伍德和海施林顿在本世纪初掀起了新体育运动提出了新体育理论新体育,,:“;认为体育的目的不仅是健身而且是培养全面发展的人即所谓通过身体运动进行教育新.,,,’“’体育的教学内容以竞技运动为主此外新体育还强调科学性尊重儿童的兴趣和欲望要,.求课堂以儿童为中心教师进行帮助,’,“第二次世界大战后新体育理论在美国中小学逐浙扩展开来并被学校体育界广泛接,.,受和支持成为美国中小学体育教学主导思想的基本格调直至今天美国中小学体育
4、教学的.,主导思想仍没有什么实质性变化但与过去相比也呈现出一些新的特点如重视体格健全和.、教材教法的研究,“’综上所述美国中小学体育教学的主导思想是以新体育理论为基调(教学内容已不限,,.“’于竞技运动)即培养全面发展的人借助健全的体格最好地生活和服务于社会2美国中小学体育教学内容.,美国中小学教育的决策权是各州行使的各州自行决定自己的体育教学大纲而且各州,、、、的不同地区还可根据州里提出的有关要求针对自己的需要目标对象特定的教材等来制北京师范大学1008751山东体育学院学报第1卷总第1期年第1期定,符合
5、本地区实际情况的体育教学大纲可见美国中小学体育教学大纲是很不统一的相应.,,的大纲教材也很不一致但是由于中小学体育教学指导思想上的基本一致也使得各州在确.:定大纲教材时具有一些共同之处表现在以下几方面..,、、21大纲教材内容具有较大的弹性灵活性和选择性首先在大纲的制订上各州各地区都,.,,有很大的自主权可根据本地的有利条件制定相应的教学大纲其次大纲内容较多项目较,,.,丰富有较大选择余地从而满足学生身心需要如在纽约州大纲中七十二年级的学习—.可根据自己的兴趣从大纲规定的内容中选择一项或两项运动项目作为其终
6、身锻炼项目.,22在教材分类上般不采用单一的按运动项目分类的方法而是更多地从学生身心特点一..出发进行分类反映了分类为目的任务服务的要求.,.、、23在教材排列上不同年龄段教材内容要求有所区别又有所联尊重学生身心发育特点..、系如纽约州体育教学大纲本着循序渐进的基本原则规定幼儿园三年级主要学习一些,,、、—简单的韵律舞蹈游戏游泳和体操发展学生对运动的体验使学生初步了解身体如何运动,.,身体动作与器械之间的关系随着学生年级的升高不断地深化四六年级继续学习上一,,—.,年级段的项目并教授结构性较强的游戏活动从而
7、过渡到某些运动项目上此外还要学习...有关体质的基本知识增加户外活动来发展学生户外生活技能七十二年级进一步学习—.、、、、韵律舞蹈各种游戏个人比赛项目和集体比赛项目游泳体操和户外生活技能目的是发展,,·高一级的各种技术和知识培养积极的生活态度保持最佳的体质.,,、、24重视选编具有较高教育价值的教材以有利于对学生进行整体全面教育促进其身体.、、心理和社会方面的发展如纽约州体育教学大纲要求认识情感动作技能这三个范畴要始终、、:贯穿于体育教学的基本内容之中得克萨斯州也注意把对学生认识情感体育和社会方面有较大价值
8、.的教材编入其体育教学大纲.,.25加强体育教学内容与生活和社会的联系培养学生终身体育能力在美国各州的体育教,..、学大纲教材中一般都比较重视韵律舞蹈娱乐体育户外活动等项目这些项目不仅有助于..培养学生运动享受和运动欣赏能力而且对学生终身体育的养成也有重要意义.,..26注意理论与实践的结合体育与卫生保健的结合一般而言美国各州的体育教学大纲.,中均安排有一定数量的理论知识课即使没有专门安排也在有关的教学内容中进行
