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1、中小学体育教学大纲的新体系王占春九年制义务教育《全日制小学体育教学大纲》(初审稿)(以下简称新大纲)和《全日制初,.级中学体育教学大纲》(初审稿)是在198年颁发的中小学体育教学大纲的基础上编订的这套新大纲,与过去历次顺发的大纲相比,有许多发展和新意,主要有以下几个方面:明确了体育教学大纲的性质一:‘新大纲开宗明义指出本大纲是根据《九年义务教育教学计划》有关课程设置的规定与要求制订的.它是编写体育教材、进行体育教学、评估体育教学质量和对体育教学实行管理的依据”.这充分反映了新大纲的权威性、社会主义的方向性、教材内容和大纲体
2、系的科学性、.、.可行性它对学校体育教师和体育教学工作具有指导意义二.体育教学的目的和任务更加明确新大纲关于目的任务的确定和表述,在原来的基础上有所发展.小学体育教学目的是:“通过体育教学,向学生进行体育、卫生与保健教育,增进学生健康,增强体质,促进德、智、、,”..体美全面发展为提高民族素质奠定基础中学体育教学目的与小学基本是一致的只是最“”.,后落脚点是全面发展的社会主义建设者和保卫者三项基本任务由于小学和初中的生理,,.;;特点不同教育的层次不同具体要求也有不同但基本是三个方面全面锻炼学生身体向学.;生传授体育基础理
3、论(小学为常识)知识进行思想品德教育.,.1必须保证全面锻炼身体增强学生体质体育具有多种功能.全面锻练学生身体,增强学生体质,反映了体育的本质功能.(1)促进学生身体的正常生长发育,培养学生正确的身体姿态.身体的正常发育和体魄健,.、、.、壮从形体上去观察同身体的围度有密切关系即胸围上臂围大腿围等这些围度是骨骼肌肉发育的标志,也是评价身体健康的指标之一根据我国几十万儿童少年和青年的体质测,,,,,,试数据表明身高与围度的比例围度偏小属于瘦长体型不够健壮这与体育锻炼不够或.,.不全面有关因此新大纲中加强了锻练上肢和力量的内容
4、、.,(2)促进学生身体机能身体素质和基本活动能力的全面发展为了达到这一目标加强了发展走、跑、跳跃;投掷、攀爬、负重、推举等多种多样的体育教学内容.这些内容,与人们日常、.生活劳动和军事活动是蜜切相关的这里所讲的身体素质,是特指反映人体机能的速度、灵敏、耐力、力量、柔韧等。身体素质,,.虽然与遗传有关但是通过体育锻炼可以很好地发展这些素质小学和初中学生要全面发展身体素质和人体基本活动能力,就必须全面的锻练身体。在安排教学内容时,考虑到要包括能、、,,.够锻炼上肢下肢躯干的内容通过有效的内容锻练内脏器官使身体得到协调的发展在
5、确定教材动作幅度、练习次数、器材的重量、连续作功的时间等,都注意到儿童少年生理负荷的特点,使其有利于心肺的发展..,(3)教学内容应有利于锻炼学生适应外界环境的能力体育教学主要是在室外进行强调、,、.在户外进行日光空气和水的锻炼使学生锻练耐寒抗暑的适应能力大纲中加强了克服困难的意识,要改变目前有的学生上体育课,冬天怕冷,夏天怕热的心理状态.使学生经得起风,,,。吹雨打把自己锻练成体魄健壮意志坚定勇于克服困难的人.、.2加强体育基础知识基本技术和基本技能的培养与训练新大纲的特点之一,是加强了体育基础知识的内容,把学生是否具有
6、相应的体育知识技,,能作为衡量学生文化教养的标志之一教学内容包括了要使学生懂得何谓体育以及人体知识、卫生保健知识和科学锻练身体的知识.在各项运动项目中,对运动项目的规律和特点、技,,、、.,术动作要领以及教与学的方法做了详细的说明强调要教会学会会使用此外为提高学生参加体育活动的乐趣,新大纲包括了一些娱乐体育的内容和检验、评估锻炼效果的方法...3教学内容要有利于向学生进行思想品德教育单个体育动作,是人身体的具体活动,或者还包括动作的技术过程,它本不具备什么政治的、社会的属性.但是,由编者根据一定的指导思想编出一本教材,就具
7、有思想性.新大纲要求向学生进行热爱共产党、热爱社会主义祖国的教育,培养为祖国而锻炼的社会责任感和献身,,,,,,精神要求培养学生集体主义精神团结合作遵守纪律勇敢顽强生动活泼积极向上等一代新人的优良品德和作风,并在体育活动中,殉冶美的情操和文明行为.三、大纲的结构新大纲的结构,一般是由说明、大纲本文(主要是教学内容)和附件构成.新大纲包括体育课成绩考核与评定的项目与标准一般学科大纲的下一个层次是教科书,即学生使用的教材。.,体育课在新大纲下面必须有教师用的体育教材因为新大纲是按年级分项目排列的教师用的教材是按项目分年级排列.
8、如果没有教师用书的中间层次,把田径、体操、球类分割成不同的年级,很难使教师了解教学内容的整体要求和运动原理。新大纲为了体现其指导思想,反映理论与实践的关系,分为理论知识和身体锻练两大类.为了反映实践部分教学内容的性质和运动项目的特点,小学分为各项运动的荃本项目和发展,,、、;身体素质的项目而低年级不突出
