传统体育游戏新玩法的探索-论文.pdf

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1、“老狼老狼几点钟”、“木头人”、“老鹰抓小鸡”等游戏是传在这统、经典的老游戏，已经很难追溯为什它起源的年代，但却深深印刻在了个游戏，多少代人快乐的童年记忆中⋯⋯这孩子些给予我们美好童年记忆的游戏由里的喜洋于内容简单、规则单一、玩法固我听定对处于日益发展中的幼儿缺乏挑第二战性。整：“老狼，老狼，几点钟”属于师：民间儿童游戏，该游戏适合集体开狼，灰太展。小班年龄阶段的孩子很喜欢玩的小羊，可以自这个游戏，但是到了中、大班年龄全班孩子欢阶段由于该游戏内容简单、规则单师：你们想一、玩法也比较固定，幼儿就没有稳

2、重大方的太多兴趣了。当老师扮演的“老快嘴的凯凯狼”凶狠地扑向“小羊”时，以往爱臭美的露“小羊”们都尖叫着四处逃散，现散漫的王雨在孩子们却懒洋洋地慢跑着，几个来，脸上洋溢着调皮的孩子突然迎着老狼跑过来“灰太狼，了，边跑边喊“老狼，来呀，来“灰太狼”、吃我呀!”，目光中充满了挑衅。的“喜羊羊”“老狼，老狼，几点钟”的目标是们在游戏中追练习快跑，游戏中孩子们都站着打当游戏进老狼也就失去了游戏的价值了。幼羊们都是跑着儿已经不满足于游戏中简单的追小敏：“逐情节，并自发生成了“羊”打师：“现“狼”的新游戏情节。

3、所以我们根黑了”，小羊据教学实际，围绕《3～6岁儿童学子们玩得不亦习与发展指南》的目标要求，将在以后的“老狼，老狼，几点钟”游戏的主了”小羊们有要教学目标延伸开来，尝试与幼儿作⋯⋯当然在一起创编出更多符合幼儿生理和心在这个过理需要的新游戏。以他们熟悉的展跑的目标延展为：单脚跳、双脯其中。推动了游戏向前发展，同时体验到三、灵活改编和创编游戏策二、材料的推进略材料推进是指教师根据游戏宴为了使传统游戏富有生机、活幼儿参与游戏兴趣，支持幼儿的游力和体现时代性，在开展传统体育了激发幼儿参与游戏的兴趣，让家游戏

4、时，我们在原有的基础上，大动家长和幼儿一起收集各种材料，胆创新，根据幼儿的兴趣对传统体材料的过程中发现和制造出新的玩育游戏进行改编、创编，使游戏更1．组合运用法具有趣味性。组合运用法是将两个或两个1．改编游戏规则合或重组设计出一个新的游戏并加当老师扮演的“老狼”遭遇我们客家地区盛产竹子，家{小羊们“枪林弹雨”时，“老狼”板、竹筒、双响筒等好玩的竹子打假装害怕，慌忙逃窜，边跑边发出角活动时孩子们对家长1tin作的1“嗷嗷”的惨叫声，“小羊们”自打，小丽边打竹板边念“老狼，老然追的不亦乐乎，最终“老狼”

5、逃然而然地回答“一点钟”其他的小回了家，“小羊”们胜利了。在此眼前一亮，感叹!孩子们真是天游戏中教师机智地更改游戏规则，教师将打击乐器与游戏进行组合，让老狼跑，小羊追，同样也锻炼孩“老狼，老狼，几点钟”时，幼【子的奔跑能力，增加游戏的趣味板、竹筒、双响筒，边有节奏地性，孩子们体验到胜利的喜悦，通敲简单的节奏：l>过游戏幼儿还明白了“人多力量创编不同的节奏型，增加了游戏的趣味性。如：：：IXX大”的道理，只要团结起来，软弱1×一ll；l×．l×一Il；：：I×．的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。I×一II，

6、将音乐活动与户外体育游戏巧妙地融合在一起，可谓是一举两2．创编游戏情节得。“老狼老狼几点钟”原有玩有了打竹板玩“老狼老狼几点钟”的游戏经验后，教师尝试用体育用法是被老狼抓到的小羊为失败者，品与游戏组合的方法生成新游戏。如在户外体育活动中让幼儿边拍皮球边终止游戏，教师根据热播的动画片有节奏地念“老狼老狼几点钟”，当听到天黑时快速收起皮球并迅速跑回《喜羊羊与灰太狼》引导幼儿尝试家中，增加游戏的挑战性，孩子们玩得很开心。一段时间后教师陆续投放和创编出了新的玩法：把老狼身份羊角球、跳绳等体育用品，这样既增加

7、了游戏的趣味性，又让幼儿在游戏换为灰太狼，当部分小羊被灰太狼中巩固了拍皮球、跳羊角球及跳绳的技能，可谓一举多得。抓住后增设了大营救情节，孩子们2．拓展延伸法充分发挥想象：如挖陷阱、用网捕拓展延伸法是根据游戏的具体内容，在保持原有游戏结构完整的基捉、用石头砸、用帮打等方法营救础上，通过提供不同的玩具、器械对游戏的整个内容进行适宜的拓展。通小羊。这样游戏的过程更加惊险、过此方法可以发展幼儿的想象力和创作力。如在“老狼老狼几点钟”游戏刺激，幼儿更能感受到游戏带给自中，教师提供了平衡木、钻圈、垫子等体育器械

8、，以及孩子们、家长共同己的快乐。在游戏的过程中，孩子收集制作的纸箱、绳子、纸球、网绳、纸棒等物品，引导幼儿发挥自己的的思维活跃，动作协调性、躲闪能想象，设计不同难度的路线，并想出了用纸箱、网等当做陷阱，用自制的力、同伴见交往能力、想象力得到纸球当石头等对付灰太狼的很多办法，丰富了游戏情节，加强了游戏的趣更大的发展。通过对传统体育游戏味性和挑战性。在拓展游戏中，幼儿将自己了解到的知识运用于游戏过程的改编、创新，使幼儿参与游戏的中，再配合相关的民间音乐、美术等，让幼儿乐在