老游戏，新玩法

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1、老游戏，新玩法巴蜀小学数学学科组2015年5月15日下午，巴蜀小学梦想剧场，“基于学科的课程综合化实施”数学工作坊正在进行，来自全国各地的数百名教育专家、老师，在巴蜀小学师生的带领下，玩起了“扑克牌算24”、七巧板、九连环等游戏，被巴蜀小学《玩数学》课程的魅力深深折服。是巴蜀数学老师们多年的探索和研究，让这些古老的游戏焕发出新的活力。“扑克牌算24”游戏几乎人人都会。它的玩法很简单：任意四个数，每个数只用一次，可以调换顺序，通过加、减、乘、除四则运算，并可使用括号改变运算顺序，算出结果为24。也许你有些不解：“这么简单的游

2、戏，巴蜀小学为何还要专门开发一门校本课程？学了这门课程真的就比别人厉害？”你还是先来试试吧——请用“5、5、5、1”四个数算出24。要在平常，两分钟后还没算出来，兴许你和比赛对手都会说：“这几个数没法算，过！”其实，这几个数是能够算出24的，让巴蜀小学的孩子们来告诉你答案吧——（5－1÷5）×5。你肯定后悔莫及——怎么没想到借助小数进行计算呢？据巴蜀小学的彭升鹏、杨筱彤、荣秀平老师介绍，学校自编的《扑克牌速算24》教材，有专门章节探究小数、分数计算问题。没学过这门课程的普通“玩家”，只知道在整数“小圈子”里活动，哪有不输的

3、道理。“一题多算”，也是《扑克牌速算24》课程中的“新玩法”之一。比如：“5、7、1、2”这几个数，给你四分钟时间，你能想出几种算法（算式）呢？三种或者四种？其实，正确的算法多于十种！以下是其中的一部分：2×（5＋7÷1﹚﹙5－2﹚×﹙1＋7﹚﹙2×1﹚×﹙7＋5﹚﹙7－2﹚×5－1﹙7＋5﹚×1×2（5+7）÷（1÷2）像这样玩扑克牌，孩子们的发散思维能力、推理能力不提升都不行！拼图、走迷宫等游戏深受幼儿喜欢，市场上此类书籍也2应接不暇。你可知道，还有一种《趣味图形》课程，可以在平板电脑、手机上玩？这就是陈瑶、袁顺美等老

4、师与巴蜀梦想网校联合开发的《美美姐姐图形闯关》网上学习课程。无论是在教室还是在野外，随时随地想玩就玩。低年级孩子的观察力、注意力、空间观念的培养，在游戏中统统搞定。七巧板大家都玩过吧？可“边拼图边讲故事”你玩过吗?在巴蜀小学《七巧板》课程中，刘苹、林雪萍、蒋苈苈等老师会教你这样玩：小组同学分别用3副七巧板拼出“树”、“兔子”、“农夫”，然后完整地讲述《守株待兔》的故事。九连环虽然是咱中国的传统益智游戏，但如今会玩的人已经不多。在巴蜀小学，有一群孩子热衷于此，有的已俨然进入“大师级”——“盲解”。在当天的工作坊现场，蒲奕州同

5、学在蒙住双眼的情况下，只用了3分7秒便解下了九个环！据薛永攀、李敏、杨玲、江莉、刘香斌等老师介绍，《九连环》课程不但具备递归思想、二进制等数学元素，还蕴含着“万事开头难”等哲学道理。“数独”是从国外传入的游戏，经过马金娜、龚全卫、万美现等老师的研究，这一游戏竟然与我国小学数学教材的很多内容都相关联呢！比如：二年级的连加连减练习、简单推理，三年级解决问题中用到的行和列，五年级的数对与位置、筛法等等。边玩游戏，边巩固、拓展课本知识，何乐而不为呢？风靡世界的魔方游戏，经过巴蜀小学《魔方》教主陈冬冬和郭娅娟、王波、王蒙、吴坤畏等老

6、师的探索，不再只是单兵作战的对抗赛，还有了团队合作的新玩法。数百人用数百个魔方，共同拼出“玩转魔方·巴蜀”这一巨幅作品（见图），没有想像力和合作精神怎么行！西南大学的张教授在参加了《玩数学》工作坊后不无感慨地说：“如果有可能，我一定尽一切努力，创造一切条件让我的孩子进入像巴蜀小学这样的名校来学习，只是我的孩子已经在上高三……《玩数学》这一课程综合化实施路径，顺应了不同年级学生的认知特点和思维发展规律，有利于培养学生的数学素养。”巴蜀小学数学科负责人李永强副校长、刘绪禄主任认为：“玩数学其实就是玩思维，把数学与游戏相结合，正

7、是巴蜀小学‘因生而动，美美与共’的律动思想的落地生根……”执笔人：周智雄吴昕何婧2