植物的光合作用 学案.doc

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1、课题：光合作用的原理和应用学案【学习目标】1、说明光合作用的过程及对它的认识过程，2、通过光合作用探究历程的学习和光合作用过程中光反应阶段和暗反应阶段的学习，培养学生领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用。3、通过光合作用探究历程的学习，使学生掌握科学的实验方法，培养科学态度和养成良好的生物素养。【教学重点】1、光合作用的发现及研究历史。2、光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。【教学难点】光反应和暗反应的过程。【教学过程】知识点11、光合作用的主要场所是叶绿体。2、叶绿体：①形状

2、：扁平的椭球形或球形②分布：只存在于植物的绿色细胞中（叶肉、幼茎皮层）③结构：___层膜结构。___________上有色素，___________中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。含少量的______、RNA。思考：叶绿体哪些结构与光合作用相适应？知识点2：光合作用的认识过程年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格豪斯只有在下只有绿叶才可以更新空气1845R.梅耶植物在光合作用时把转变成了储存起来1864萨克斯绿色叶片光合作用产生1880恩格尔曼由叶绿体释放出来，是光合作用的场所1

3、939鲁宾卡门光合作用释放的来自20世纪40年代卡尔文光合产物中有机物的来自知识3：光合作用的过程（自然界最本质的物质代谢和能量代谢）[学生活动1]1、尝试概括光合作用的定义：概念：绿色植物通过_______，利用_____，把_______和转化成储存能量的______-4-并释放出_____的过程。  [学生活动2]2、尝试写出有氧呼吸的总的反应方程式：方程式：______________________________________[学生活动3]阅读课本P103—P104：自学光合作用场所、过程、物质和能

4、量变化。（讨论：光合作用分为哪几个阶段？各有什么特点？小组合作完成学案）光合作用的过程图解①_______②_______③_______④_______⑤_______⑥_______⑦_______⑧_______⑨_______3、实质物质转化：；能量转化：4、光反应阶段与暗反应阶段的比较项目光反应暗反应区别条件需要叶绿素、光、酶不需要叶绿素和光，需要多种酶场所_____________________物质变化（1）（2）(1)CO2固定(2)C3的还原(3)ATP的水解能量变化叶绿素把____转化为___

5、_________________________________转化成____________________实质把____和____转变成_______，同时把______转变为______储存在_______中联系光反应为暗反应提供____、____，暗反应为光反应提供ADP+Pi，没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机物无法合成。5、意义：①制造有机物②转化并储存太阳能③使大气中的CO2和O2保持相对稳定。知识4：影响光合作用强度的因素[学生活动4]根据光合作用的反应方程式学生交流、讨论、总结知识5

6、：光合作用的原理和应用[学生活动5]根据生产实际，利用对光合作用过程的理解，对影响光合作用的因素的讨论，总结如何提高农业生产-4-课堂练习1.关于光合作用的叙述,哪一项不正确A.把CO2和水转变成有机物B.有氧气释放C.全过程都在光下进行D.把光能转变成化学能2.关于光合作用的下列叙述中,正确的是A.光反应在叶绿体的基质中进行B.产生C6H12O6的碳和氧都来自CO2C.光反应和暗反应都能生成ATPD.光反应是物质代谢,暗反应是能量代谢3.在光照充足条件下,给绿色植物以18O制备的水,过一段时间,18O可能在什么

7、地方发现A.只在葡萄糖中B.只在淀粉中C.在糖和脂肪中D.在植物周围空气中4.温室栽培蔬菜与大田相比,更易采取哪项措施提高光合作用效率A.大气施肥B.调节温度C.增强光照D.合理灌溉5.光合作用意义的叙述中,不正确的是A.为人类和一切异样生物提供食物B.为生物界提供生命活动的能源物质C.自然界中的”空气净化器”D.合成的有机物只能被绿色植物利用6.生长于较弱光照条件下的植物,当提高CO2浓度时,其光合作用速度并未随之增加,主要限制因素是A.呼吸作用和暗反应B.光反应C.暗反应D.呼吸作用7.光合作用中释放的氧气来

8、自A.植物周围的空气B.参见反应的CO2C.反应生成的水D.参加反应的水8.光合作用中与光反应无关的物质是A.叶绿素B.ATPC.H2OD.CO29.绿色植物在暗处不能放出氧气是因为A.CO2的固定受阻B.水的分解不能进行C.三碳化合物的还原需要光D.五碳化合物的再生困难10.欲检测植物光合作用的速率,最有效的方法是A.植物体内葡萄糖的氧化量B.植物体内叶绿素的含量C.二