循序渐进原则.ppt

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1、教学原则五、循序渐进原则（一）循序渐进的含义:指学习工作按照一定的步骤逐渐深入或提高。（二）循序渐进原则的含义:要求教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握知识、技能，形成严密的逻辑思维能力。俄国十九世纪资产阶级民主主义教育家乌申斯基在论证系统性时曾说过：“只有本着事物自身的合理的知识体系，才能使我们有充分的可能来掌握知识。一个人的头脑如果充满了许多零碎而不联系的知识，就会像杂乱无章地堆着各种东西的仓库，这里连仓库的主人也什么都找不到，至于一个人的头脑中只有体系而无知识，就像商店一样，它的每个柜子都贴着东西的标签，但是柜子是空的。”（三）制定循序渐

2、进原则的依据是学科的内在逻辑顺序和学生认识的顺序性。首先，学科知识总是在一定的科学体系的基础上按照一定的逻辑结构建构起来的。有其内在的逻辑系统，这就是学科知识的“序”。其次，学生的认识水平总是从低级到高级逐渐发展起来的，其认识活动也是从简单到复杂，从已知到未知，从现象到本质，有具体到抽象逐步深化的，这就是学生认识的“序”。《学记》学不躐等：学习不能超越次序，应循序渐进。不陵节而施：不超过学的人的接受能力而进行教育。杂施而不孙，则坏乱而不修：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。（四）贯彻循序渐进原则的要求：（一）抓好教学内容的序（二）抓好教学活动的序（

3、三）抓好学生学习的序（一）抓好教学内容的序教学内容的组织要严格按照教学大纲和教科书的系统进行教学，注意教材的前后连贯、新旧知识的衔接，区别主次、分清难易、有详有略，做到条理清晰，层次分明、重点突出。（二）抓好教学活动的序教学中，学习的主体是学生。学习过程一般要经历由浅到深，由易到难，由近到远，由简到繁的过程。因此，教学必须遵循这一基本进程，从简单到复杂，从现象到本质，层层深入，一环紧扣一环，系统连贯地进行，这样才能保证学生掌握知识的系统性和完整性。（三）抓好学生学习的序首先，学生学习的“序”表现为学习的计划性，教师可根据学生的实际和学生的需要帮助学生制定科学的学习计划，并严

4、格执行，养成良好的学习习惯，这将有助于提高学习效率。其次，教师通过有计划、有步骤地布置作业、复习、检查学生的知识和技能，培养学生循序渐进地掌握文化科学知识和认真进行学习的习惯，培养学生有计划、有组织、持之以恒地学习的优良品质。谢谢