2019年高考语文考试说明解读课件.ppt

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1、《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（语文）》解读《2019高等学校招生全国统一考试大纲的说明》目录一、考试形式与试卷结构二、考核目标与要求三、考试范围与要求四、题型示例附录：古诗文背诵推荐篇目与2018年考试说明对比，着重解读差异性。“2019考试说明”与“2018考试说明”的异同（一）稳定不变的部分Ⅰ.考试形式与试卷结构结构：试卷分为阅读题和表达题两部分。阅读题约70分，分为两类：现代文阅读约35分，古诗文阅读约35分。表达题约80分，分为两类：语言文字应用约20分，写作60分。……注意：此处的不变并非不改变，而是无需变。“2019考试说明”与“2018考试说明

2、”的异同（一）稳定不变的部分Ⅰ.考试形式与试卷结构结构：试卷分为阅读题和表达题两部分。阅读题约70分，分为两类：现代文阅读约35分，古诗文阅读约35分。表达题约80分，分为两类：语言文字应用约20分，写作60分。……注意：此处的不变并非不改变，而是无需变。2017年：现代文阅读35分，论述类3题9分,文学类3题14分，实用类3题12分；古诗文阅读35分：文言4题19分，古诗鉴赏2题11分，默写1题5分；语用5题20分，写作60分。2018年：现代文阅读约35分，9题左右；古诗文阅读约35分，7题左右；语用约20分，5题左右。2019年：不变“约”与“左右”有足够的弹性。备考建议：

3、强调认真审题，看清要求与分值。（一）稳定不变的部分Ⅱ.考核要求——基本不变高考语文要求考查考生识记（A）、理解（B）、分析综合（C）、鉴赏评价（D）、表达应用（E）和探究（F）六种能力，表现为六个层级。C分析综合的表述有所调整。2017年：C分析综合指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。2018年：C分析综合……要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。解读结论：将“归纳整合”作为整体概念单独提出，有强化意味。2019年：重回2017年的表述。2017年文学类文本阅读

4、要求：理解B（1）“理解文中重要概念的含义”2018年文学类文本阅读要求：理解B（1）“理解文中重要词语的含义”解读结论：这一改变更符合文学类文本的特点，以区别论述类文本与实用类文本，有意提醒理解文学类文本的核心在于品词析句。2019年：重回2017年“重要概念”的表述。另两处类似的困惑一、2017写作：发展等级（3）“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”2018写作：发展等级（3）“用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”解读结论：一字之差，表述更全面，更科学，对语言使用的要求也更高；需要我们特别强调语体特点，语言选择要符合文体特点。2019年：重回

5、2017年“用词贴切”的表述。二、（一）稳定不变的部分Ⅲ.考试范围与要求古诗文阅读、语言文字应用Ⅳ.题型示例古诗文阅读、文学类文本阅读附录文言诗文背诵推荐篇目（64篇）均与2018年保持不变。（二）变化的部分“2019考试说明”与“2018考试说明”的异同1.提高并细化了考核目标的要求Ⅱ.考核目标与要求（P3）2018年前：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”2019年：“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。透露信息：①新增“思想道德素质”的要求，表明2019年高考将更加注重对思想道德的考查。②将“文化素质”具体为“科学文化素质”，注重文化的科学性，以及

6、对科学素养的重视。备考建议：①引导学生提升思想境界和格局；②继续重视文化常识的积累与储备；③关注时代话题，重视与科学和文化相关的时事热点。（二）变化的部分2.现代文阅读篇目顺序调整Ⅲ考试范围与要求现代文阅读（一）论述类文本阅读（二）实用类文本阅读（三）文学类文本阅读结构布局更科学，有助于保持思维的连贯性。备考建议：明确提醒学生，适应新的题序，避免被此前的惯性思维所左右。（二）变化的部分3.题型示例的增删改换“题型示例”是对考点内容最直接的佐证，具有重要的示范意义和参考价值。题型示例变化的两种情况：一、以旧换新或直接增加新样题（正常）如2017年新增2016小说真题《玻璃》《战争》

7、二、题型的导向性变化（暗示）如对高考真题的题型进行改换例12017文学类阅读例文1小说《玻璃》2016全国Ⅲ卷真题，四道小题中删掉了原第3小题（2018、2019五选二改为四选一）2017文学类阅读例文3小说《战争》2016全国Ⅱ卷真题，四道小题中删掉了原第3小题（2018、2019五选二改为四选一）2017文学类阅读例文2散文《岳桦》2009全国Ⅱ卷真题，保留原卷1、3小题，新加四选一的选择题（2018、2019沿用）2017、2018文学类阅读题型与例文2相同例22017实用