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1、2017-2018（二）四年级英语教学计划一、基本情况分析（一）教情本学期想以培养学生自主学习能力为契机开展教学活动，但自己在这方面以前没有尝试过，如何找到适合自己和学生的方法是本学期重要任务。（二）学情学生在习惯常规方面虽较之以前有较大进步，但作业习惯、课堂听讲习惯、书写习惯等仍存在较多问题。潜能生在班级中存在的比例较大，如何有效的转化这部分学生仍是本学期的重要任务之一。二、教材分析1．教材地位本册教材，继续围绕LiMing、Jenny、Danny，Tom等主人公展开故事，主要讨论了Countries,Housework,Restaura
2、nt,Weekend,Shopping,Travel等主题。具体学习如何询问和了解他人的国籍及居住地，能用can表达能力，用现在进行时描述和交流自己或他人正在做的事情，讨论饮食并表达自己和他人的饮食爱好，讨论周末自己和他人的活动，讨论如何购物，学习与旅游有关的词汇和相关句型，谈论制定旅游计划。2．教材重难点（1）重点：能听懂、会说、认读并运用句型：Whereareyoufrom?I’mfrom…Where’she/shefrom?He’s/she’sfrom…Wheredoyoulive?Ilivein…能听懂、会说、认读并运用句型：Can
3、youcleanthewindow?Yes,Ican.No,Ican’t.Whatareyoudoing?I’mwateringtheflowers.What’sshedoing?She’swashingthedishes.能听懂、会说、认读并运用句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatjiaozi.Whatwouldyoulike?I’dlikericeandpotatoes.Wouldyoulikesomethingtodrink?Yes,I’dlikesomepearjuice.能听懂、会说、认读并运用句型：W
4、hatdoyoudoattheweekend?SometimesIgotothemuseum.Whatdoesyourmotherdoattheweekend?Sheoftengoesshopping.Doyouoftentakepictures?Yes,Ido.Doesheoftenplaytheviolin?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.能听懂、会说、认读并运用句型：CanIhelpyou?I’dlikeatoy,please.Excuseme.Doyouhaveschoolbags?Yes,wedo.Sorry,we
5、don’t.Howmuchisthisshirt?It’sonehundredyuan.Howmucharethey?They’refifty-eightyuan.I’lltakeit.能听懂、会说、认读并运用句型：Whereareyougoing?Howareyougoingthere?Whatareyougoingtodo?对他人进行提问，并能根据实际情况作出相应的回答。（2）难点：在实际生活中能灵活运用所学知识并掌握Australia,America,Canada等单词的读音；用can表示能力的用法；现在进行时的用法；在实际生活中会点
6、餐及表达饮食爱好，特别是灵活运用句型：Wouldyoulikesomethingtodrink?Yes,I’dlikesomepearjuice.单词potato,minute,something的发音。能够准确运用often,sometimes于所学句型中，初步理解动词第三人称单数的变化形式。Howmuchis…?Howmuchare…的正确运用及其回答，excuse的发音。begoingto的用法。三、教学目标（1）知识与技能语音：继续深入学习字母的发音规则。通过归纳的方法，使学生感知8个字母的发音:j,w,u,y,s,e,o,c,及字
7、母组合的发音：bl,cl,ai,fl,pl,ea,br,dr,ee,词汇：本册教材单元词汇表中出现了“三会词”49个，“四会词”46个，总计95个。语法：在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：现在进行时的用法；初步理解动词第三人称单数的变化形式；begoingto的用法。功能：理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、致谢、邀请。话题：理解和运用有关下列话题的语言表达形式：Countries,Housework,Restaurant,Weekend,Shopping,Travel.（2）过程与方法1.针对小学英语的特
8、点主要采用情景教学法，让学生在情境中感知、体验、运用语言。2.借助形成性评价相关机制培养学生良好的英语学习习惯和英语学习兴趣。（3）情感、态度与价值观1．有明确的学习目的，能认识
