人音版三年级下册各单元教学计划.doc

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1、各单元教学计划第一单元1、教学目标1、在聆听货演唱五首爱国主义题材的音乐作品中，能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的热爱。2、聆听管弦乐《红旗颂》，感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速递、力度、节拍等音乐要素上的变化及其表现作用。3、聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。4、有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，用坚定有力的歌声演唱歌曲《只怕不抵抗》、2、教学重难点1、 聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准

2、。2、 结合歌曲的学唱和聆听，认识合唱的演唱形式，认识“延长记号”，并懂得“延长记号”的作用。4、突破重、难点措施想办法调动学生学习音乐的积极性，并随机即兴展开歌曲游戏杜绝繁琐。第二单元1、教学目标1.通过聆听三首作品和学唱两首歌曲，初步了解不同历史时期和不同地域少年儿童的童真生活，建立珍爱幸福童年的情感。2.用队歌的方式和同学合作演唱《摇船调》，能进行即兴节奏问答。3.表演《一只鸟仔》。听辨《猜调》歌曲中的速度变化。4.能跟随《穷人的孩子早当家》的音乐模唱，学会两个京剧亮相动作。2、教学重难点 用队歌的方式和同学合作演唱

3、《摇船调》，能进行即兴节奏问答的创作活动，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。4、突破重、难点措施教师要以自己的情感、动作、声调为表现歌曲的内容做好铺垫，师生一起收集蒙古族的风情第三单元1、教学目标1通过聆听乐曲《空山鸟语》、《荫中鸟》，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》、《柳树姑娘》，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。2聆听《空山鸟语》和《荫中鸟》，感受音乐中“鸟”的形象，并能根据音乐进行联想。比较二胡和笛子演奏的两首乐曲的不同和相同。3能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿音几号，并能在歌曲中表现出顿音。4学会用二声部有感情的

4、演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。2、教学重难点1聆听《空山鸟语》和《荫中鸟》，感受音乐中“鸟”的形象，并能根据音乐进行联想。比较二胡和笛子演奏的两首乐曲的不同和相同。2能用活泼欢快的声音演唱《顽皮的杜鹃》，学习顿音几号，并能在歌曲中表现出顿音。3学会用二声部有感情的演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。3、突破重、难点措施1、采取听唱法学唱歌曲。在二声部的演唱时要加强第二声部的演唱，一定要把第声部唱得很熟，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲

5、的情感和意境。第四单元1、教学目标1聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。认识民族乐器——笙，并记住它的音色特点。2能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。3能用欢快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天举行音乐会》。能编创节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。2、教学重难点1聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。认识民族乐器——笙，并记住它的音色特点。2能记住和哼唱小提琴协奏曲《

6、春》的主题，并能编创相应的动作表现音乐旋律的变化。4、突破重、难点措施在歌唱教学中，教师对歌曲的理解与处理要结合音乐的要素让学生体会，不要仅限于对歌词的理解。第五单元1、教学目标1在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同。并能在乐曲中分辨手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。2表演唱《我是小音乐家》，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。3能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息。能够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音

7、和谐，感情真挚。2、教学重难点在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同。并能在乐曲中分辨手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。4、突破重、难点措施指导学生用各种不同的情感表达方式演唱歌曲，用范唱、听唱等多种方法，指导学生感悟歌曲表达的意义，从而唱好歌曲。第六单元1、教学目标1聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。2聆听歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默

8、的风格特点，并能在衬词“唻咦奥都”处按指定节奏拍手。3能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变化。用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。4能按歌曲《小小羊儿要回家》乐句之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境。认识全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。2、教