2019年人音版五年级下册各单元教学计划

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1、2019年人音版五年级下册各单元教学计划1、教学目标：1、能听辨出《致春天》的乐曲结构以及主题每次出现时的情绪变化。2、在聆听柳琴独奏曲《春到沂河》的过程中，认识民族乐器柳琴，并记住柳琴的音色能简单描述乐曲所表现的“春到沂河”的意境。3、用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，表现热爱生活、热爱大自然的情感。并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。4、能用优美的歌声演唱《春雨蒙蒙地下》，并背唱歌曲，能和同伴一起编创节奏，在适合的地方用沙槌为歌曲伴奏和表演。5、认识切分音（一），能正确运用于音乐实践活动，初步懂得切分音在音乐表现中

2、的作用。2、教学重点：引导学生在学习中评价自己与他人，逐渐形成一定的竞争氛围。3、教学难点:歌曲八六拍子的正确演唱，掌握其强弱拍的规律。4、突破重、难点措施：想办法调动学生学习音乐的积极性，并随机即兴展开歌曲游戏，加上简单的乐理教学。第二单元1、教学目标：1、聆听乐曲《北京喜讯到边寨》，感受乐曲热烈欢腾的情绪。能听出乐曲和相同的部分，并能说出它们在速度和情绪上的不同，选出与各段音乐情景相应的画面。2、能感受到歌曲《打起手鼓唱起歌》的新疆风格，说出其演唱音色的特点。3、用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲《巴塘连北京》和《迷人的火塘》，边唱边表演；能

3、背唱《巴塘连北京》。4、在学唱和听辨过程中，掌握音乐知识切分音（二）；能和同伴一起合奏竖笛曲《土拨鼠》。2、教学重点：高低音模唱，把学生的注意力吸引到音高听辩上来，要提高学生的音乐记忆力。3、教学难点:各音符的掌握，有感情的表演唱歌曲。4、突破重、难点措施：教师要以自己的情感、动作、声调为表现歌曲的内容做好铺垫。第三单元1、教学目标：1、聆听《飞跃彩虹》和《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。2、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》。并能与同伴合作，

4、用唱、奏、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。3、在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号D.C.”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。4、能按试唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。2、教学重点：音高概念的掌握与音乐听辩、模唱、记忆能力的巩固和提高，自制乐器并奏一奏。3、教学难点:音乐表达、肢体律动等综合表现能力的提高方法。4、突破重、难点措施：要随时检测学生音乐听、记、解释能力，进行区别性教育，培养保护学生的个性。要利用学生已有的能力，带动其他同学参与音乐表演、游戏活动。第四单元1、教学目标：1、感受乐曲《溪边景色》所

5、表现的自然景色，能听辨出表现潺潺的流水声的弦乐器音色。2、能用欢快、风趣的情绪演唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用声势为歌曲伴奏。选择合唱曲《铃儿响叮当的变迁》其中一段，编创动作进行表演。3、能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《田野在召唤》，表达对大自然的赞美之情。4、在歌唱和试唱练习中认识和掌握弱起小节知识。能独立完成编创两小节旋律的练习。5、能辨别出竖笛吹奏中正确与错误的长音，掌握正确吹奏长音的方法。2、教学重点：学习相关节奏的特点3、教学难点:读谱知识的实践活动4、突破重、难点措施：采取听唱法学唱歌曲，采用趣味识谱教学。第五单元1、教学目标

6、：1、能随京剧《要学那泰山顶上一青松》模唱，并学做几个京剧的造型动作。2、能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》旋律取材于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。3、在演唱歌曲《我是中国人》和《京调》时，能表现出歌曲的京腔京韵。并背唱歌曲《我是中国人》。4、乐于用合作的方式，参与京剧“锣鼓经”的表演活动。并能在全班同学面前展示一段自己喜爱的地方戏曲。2、教学重点：音高概念的掌握与音乐听辩、模唱、记忆能力的巩固和提高3、教学难点:准确地把握歌曲变拍子的节奏，并唱准变化音。4、突破重、难点措施：采用听唱法学唱及编创节奏，在激发学生的兴趣中逐

7、步掌握不同的节奏型。第六单元1、教学目标：1、能三人一组合作，分别用动作变现《花之歌》音乐的三个不同主题。2、能听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音色，感受与体验乐曲所表现的意境和情景。3、能选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能与小组同学一起设计不同的表演形式并交流展示。背唱歌曲《采花》。4、在学唱歌曲《编花篮》中，感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。5、在吹奏练习中学习竖笛“降7”的指法；能独立为旋律小曲编创片段填入其中，在编一编、唱一唱中逐步提高编创能力。6、乐于用自己喜爱的方式，参与本课“花之歌音乐会”的展示活动。能

8、按本课编创旋律的要求做练习题。2、教学重点：不同的音乐风格的体验，要充分收集相关的作品＆图片，帮学生积累更多的感性认识。3、教学难点:编创与活动。4、