2-2申请新增博士硕士学位授予单位简况表

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1、申请新增博士硕士学位授予单位简况表申请新增单位类型□博士学位授予单位□硕士学位授予单位申请单位(公章)名称:代码:国务院学位委员会办公室制表年月日填说明一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。二、学科门类名称、一级学科名称及其代码、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。三、除另有说明外,本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同(截至2016年12月31日合同尚在有效

2、期内)的专任教师(含外籍教师),兼职人员不计在内;表中涉及的成果(论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等)均指署名第一单位获得的成果。四、除另有说明外,所填报各项与时间相关的内容均截至2016年12月31日,“近五年”的统计时间为2012年1月1日至2016年12月31日。五、本表中的科研经费应是本单位实际获得并计入本单位财务账目的经费。六、本表不能填写任何涉密内容。涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密,处理至可以公开后方可填写。七、本表请用A4纸双面打印,左侧装订,页码依次顺序编排。封面及填表说明不编页码。本表复制时,必须保持原格式不变。本表封面之上,不得另加其他封

3、面。Ⅰ基本条件I-1基本条件数据获批□学士□硕士学位授予单位时间年月申请基本条件数据项2012年2013年2014年2015年2016年全日制在校学生人数(人)总人数其中专科本科硕士研究生博士研究生留学生专任教师人数(人)总人数其中获博士学位人数获硕士学位人数科研经费情况(万元)学校总收入(不包含贷款部分)(万元)本单位申请增列学位授权点情况申请增列学位点名称申请授权类别申请增列学位点名称申请授权类别计算机应用技术博士一级教育硕士硕士专业学位注:1.本表有关数据统计时间为2012年—2016年。相关数据应与本单位当年上报教育部的《高等教育事业基层统计报表》、《教育经费

4、统计报表》、《高等学校科技统计报表》、《全国高等学校社科统计报表》的统计口径和上报数据一致。2.本表相关数据在核查时与教育部相关部门公共数据不一致的,按材料作假处理。3.表Ⅱ-1,Ⅳ-4-1中的有关数据应与本表一致。17I-2本单位现有学位点情况序号学科/专业学位类别/专业名称授权层次类别授权批准时间已毕业学生届数近五年授予学位数1化学硕士一级XXXXXXXXX2工商管理硕士专业学位XXXXXXXXX3化学工程学士XXXXXXXXX456789101112131415161718…注:申请博士学位授予单位填写硕士学位授权点情况;申请硕士学位授予单位填写本科专业情况,可

5、附加页。17Ⅱ师资队伍与水平Ⅱ-1专任教师基本情况专业技术职务人数合计40岁及以下41至50岁51至60岁61岁及以上博士学位教师外籍教师正高级副高级中级其他总计Ⅱ-2省部级及以上教学、科研团队(限填10个)序号团队类别团队名称带头人姓名资助时间所属学科1国家自然科学基金创新研究群体XXXXXXX201210XX2教育部创新团队XXXXXXX201201-201412201501-201612XX3XXX省创新团队XXXXXXX200906XX4XX省教学团队XXXXXXX200806XX5678910注:“资助时间”不限于近5年内,可依据实际资助情况填写历次资助时间

6、。17Ⅱ-3代表性教师情况(限填20人)序号姓名年龄(岁)专业技术职务导师类别最高学位学术头衔或人才称号所属学科或专业国内外主要学术兼职1234567891011121314151617181920注:1.“学术头衔或人才称号”填写两院院士、千人计划、长江学者特聘教授等。一人有多项“学术头衔或人才称号”或多项“国内外主要学术兼职”的,最多填写两项。2.“所属学科或专业”填写所属一级学科或专业学位类别。17Ⅲ人才培养与质量Ⅲ-1近五年获得的省部级及以上教学成果奖(限填10项)序号奖励类别获奖等级获奖成果名称主要完成人获奖年度主要支撑学科或专业1国家级教学成果奖一等奖XX

7、XXXX2012XXXX2研究生教育成果奖二等奖XXXXXX2014XXXX3XXX省高等学校教学成果奖一等奖XXXXXX2014XXXX45678910注:1.同一成果获得多种奖项的,不重复填写。2.“主要支撑学科或专业”可填写学科、专业学位类别和本科专业。17Ⅲ-2近五年代表性课程和专业(限填15项)序号类别名称主讲教师/负责人批准年月主要支撑学科或专业1XXXXXXXXXXX201410XXXX23456789101112131415注:1.代表性课程和专业指获批为省部级及以上的精品课程、优秀课程、品牌专业、特色专业、认证专业等。2.限填本单位

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