培养学生课前预习的好习惯教学幻灯片.docx

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1、培养学生课前预习的好习惯教研时间2015.11.2课前预习是学生求知过程的一个良好的开端，是培养学生自觉运用所学知识的能力，对新课知识事先进行预习。做到课堂学习有目的，容易接受。首先，从一年级起就应注意学习预习的方法。培养其自主预习的习惯，这个习惯应在课内培养，到中年级再逐步放到课前。那么，那么作为小学生应学会怎样的预习方法呢？对小学生来说应该是简易、实用、有趣、有效的方法。概括起来就是：语文预习1要试读课文，2要标出自然段，3要圈出生字词4要想疑难处，5要画出好词好句。称为“五步读书预习法”。操作如下：“一标自然段”即预习一篇课文前，先在课文每个自然段前用阿拉伯数字

2、标出序号。知道一篇文章是由许多个自然段构成，这种认识对于今后的读写会有较好的影响，使学生知道自己今后作文也可以这样安排段落。另一个作用是在教学活动中便于操作，如学生可直接向老师点明第几自然段的哪个地方有疑问，老师也能方便的向学生点明第几自然段需要注意什么等。“二圈生字词儿”即对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出，并用“--”画出带生字的词，再对照课后要求“会认”的生字，用“（）”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。这样更明确了识1字的要求。读课文，全篇课文能至少通读三遍，第一遍读准字音，第二遍读通课文，做到不多字不少字，读得流利为止，第三遍边读边

3、想课文写了些什么。“想疑难处”就是在读课文的过程中，对不明白的地方用“？”再其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。长此以往，真正养成了“一边读一边想”的好习惯。“五画好词句儿”就是指学生再读课文的过程中，有些好词佳句要用波浪线“～～”画出。这样要求会集中学生读书的注意力，学生在读书时也会格外注意好词佳句，随时标画出。在今后学习中就会对自己画出的“词语”不由自主地运用。五步读书预习法”中前“三步”在一年级中使用，可以在课内进行指导预习，后“两步”可在二年级开始使用。到中年级就会逐步养成课前预习的习惯。这“五步预习法”的指导非常简单：第

4、一，教师先把方法写在黑板上，最好记在课本的反面，以便随时参阅。第二，要求学生明确预习的意义和作用，讲解透“五步预习法”的意思。第三，让学生背诵下来。以一篇课文为例指导预习。先让学生背一遍方法，然后按方法要求边读边画。只要严格要求，让学生养成预习课文的好习惯，教学效果一定很佳。11月2日2，侵权必究联系QQ688432421本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系Q

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